| LEADER |
04247nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1569869 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/deu.2016.18567
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 432139
|a البرى، ماجدة صبحي متولي
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of The Elements of Web-Based Learning in Developing the Skills of Designing E-Curriculum Among Students of Educational Technology
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية عناصر التعلم عبر الويب في تنمية مهارات تصميم المقررات الإلكترونية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي
|c 2016
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 292 - 328
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على فاعلية عناصر التعلم عبر الويب في تنمية مهارات تصميم المقررات الالكترونية لدى طلاب تكنولوجيا المعلومات. اعتمد البحث على المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. تكونت عينة البحث من (20) طالب من طلاب الفرقة الثالثة بقسم تكنولوجيا التعليم بأشمون جامعة المنوفية. تمثلت أدوات البحث في اختبار معرفي مرتبط بمهارات تصميم المقررات الالكترونية، وبطاقة ملاحظة الأداء المهاري المرتبطة بمهارات تصميم المقررات الالكترونية. ارتكز البحث على التصميم التعليمي لعناصر التعلم عبر الويب، من خلال عدة نقاط: اولاً: مرحلة التحليل، ثانياً: مرحلة التصميم، ثالثاً: مرحلة الإنتاج والانشاء، رابعاً: مرحلة التقويم، خامساً: مرحلة الاستخدام. واختتم البحث بعدد من النتائج، منها: أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات الطلاب على التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي الخاص بمهارات تصميم المقررات الالكترونية لصالح التطبيق البعدي، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات الطلاب في التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة الخاصة بمهارات تصميم المقررات الالكترونية لصالح التطبيق البعدي. وأوصى البحث بالاهتمام بتفعيل المقررات الالكترونية التي تم انتاجها من قبل المركز القومي للتعلم الالكتروني والقائمة على عناصر التعلم الرقمية في تدريس المواد العملية المختلفة لطلاب تكنولوجيا المعلومات. كما اوصت الدراسة بتشجيع أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية على إنتاج مقررات إلكترونية قائمة على عناصر التعلم الرقمية وتدريبهم على ذلك ورصد جوائز تشجيعية وإقامة ورش عمل لهم حول أهمية استخدام عناصر التعلم الرقمية في تنمية المهارات الادائية المختلفة لدى طلاب الجامعات بشكل عام وطلاب كليات التربية النوعية بشكل خاص. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|
| 653 |
|
|
|a التعلم عبر الويب
|
| 653 |
|
|
|a المقررات الإلكترونية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|f dirāsāt fi-al-taʿlīm al-ğāmiʿī
|l 034
|m ع34
|o 0121
|s دراسات في التعليم الجامعي
|t Studies in university education
|v 000
|x 2356-9883
|
| 856 |
|
|
|u 0121-000-034-005.pdf
|n https://deu.journals.ekb.eg/article_18567.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 810888
|d 810888
|
