فاعلية بعض الأنشطة الإثرائية في تدريس مادة علم النفس لتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالجواد، سامية سالم عبدالفضيل (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبده، ولاء محمد صلاح الدين محمد (مشرف), زيدان، محمد سعيد أحمد أحمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع85 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 138 - 169 |
| ISSN: |
2535-2032 |
| رقم MD: | 811112 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
316
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن" فاعلية بعض الأنشطة الإثرائية في تدريس مادة علم النفس لتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدي طلاب الصف الثاني الثانوي". واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة البحث من (70) طالب من طلاب الصف الأول الثانوي ببعض المدراس الثانوية العامة؛ لأنها المرحلة التي يدرس فيها الطلاب مادة علم النفس. وتمثلت أدوات البحث في استخدام اختبار التفكير الإبداعي للتعرف على الخبرات السابقة لدي عينة البحث. وتناول البحث محورين وهما: المحور الأول: الأنشطة الإثرائية، وتناول هذا المحور عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: تعريف الأنشطة الإثرائية، ثانياً: أهمية الأنشطة الإثرائية، ثالثاً: أهداف الأنشطة الإثرائية، رابعاً: معايير الأنشطة الإثرائية. المحور الثاني: مهارات التفكير الإبداعي، وتناول هذا المحور عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: مفهوم الإبداع، ثانياً: مراحل الإبداع أو دورة الإبداع، ثالثاً: مهارات التفكير الإبداعي، رابعاً: العوامل المؤثرة في تنمية مهارات التفكير الإبداعي. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن نسبة 97% من التباين الحادث في التفكير الإبداعي لمهارة الأصالة يرجع إلى استخدام الأنشطة الإثرائية. كما أكدت على حدوث نمو واضح ودال في مهارات التفكير الإبداعي لدي طلاب المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الأنشطة الإثرائية عن طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة المعتادة. وأوصي البحث بضرورة الاهتمام بالأنشطة الإثرائية في تدريس علم النفس بالصف الثاني الثانوي التي تعطي للطالب الفرصة لمعرفة قضايا ومشكلات حياتية ليكون ذلك تدريباً له على معالجة مشكلاته النفسية من خلال ممارسة مهارات التفكير الإبداعي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2032 |
عناصر مشابهة
-
فعالية استخدام الأنشطة الإثرائية القائمة على المسابقات الرياضية الدولية "TIMSS" في تنمية بعض مهارات الإبداع الرياضي لدى الطلاب الفائقين بالمرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالرحمن، السيد غريب منشور: (2019) -
فاعلية الأنشطة الإثرائية في تنمية التفكير الإبداعي والتحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لدى تلميذات الصف الخامس الإبتدائي الموهوبات بالمدارس الحكومية في مدينة مكة المكرمة
بواسطة: رمل، غادة أحمد خليل منشور: (2010) -
بعض الذكاءات و علاقتها بمهارات التفكير المنظومي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات
بواسطة: الزبيدي، أحمد محمد عبد منشور: (2011) -
فاعلية المنهج الإثرائي في تنمية التفكير الابتكاري لدى طلبة ثانوية المتميزين في الموصل
بواسطة: الجبوري، أحمد عزيز فندى منشور: (2002) -
أثر استخدام الأنشطة الإثرائية بمادة الفيزياء في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الثانوية في محافظة القريات بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: الحربي، خالد سعيد منشور: (2011)
