ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية العصف الذهني عل...>الوصف

أثر استراتيجية العصف الذهني على التحصيل الأكاديمي لمادة تصميم التدريس لطلبة جامعة البلقاء التطبيقية

العنوان المترجم: The Effect of Brainstorming Strategy on The Academic Achievement of Teaching Design Subject for Al-Balqa` Applied University Students
المصدر: مجلة العلوم والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة بنغازي - كلية الآداب والعلوم بالمرج
المؤلف الرئيسي: العبدالعزيز، أمجد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو زيد، هيثم يوسف (م. مشارك) , المومني، محمد عمر عيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع28
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مارس
الصفحات: 1 - 16
DOI: 10.37376/1571-000-028-001
ISSN: 2312-4962
رقم MD: 813301
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | العصف الذهني | التحصيل الأكاديمي | طرق التدريس | جامعة البلقاء التطبيقية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية العصف الذهني | التحصيل الأكاديمي | مساق أساسيات تصميم التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

147

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استراتيجية العصف الذهني على التحصيل الاكاديمي لمادة تصميم التدريس لطلبة جامعة البلقاء التطبيقية وذلك في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 2015 – 2016 م، حيث تكون مجتمع الدراسة من (105) طالبات بينما تكونت عينة الدراسة من (70) طالبة وقد استخدم الباحثون المنهج التجريبي وقد تحددت أداة الدراسة في الاختبار التحصيلي والمكون من (30) فقره من نوع اختيار من متعدد وقد تم التأكد من صدق وثبات أداة الدراسة، حيث أظهرت نتائج الدراسة وبعد إجراء المعالجة الإحصائية اللازمة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05= a) ولصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية العصف الذهني.

The study aimed to identify the impact of brainstorming strategy on the academic achievement of teaching design for students of Balqa Applied University in the first semester of the academic year 2015-2016. The study community consists of (105) female students, while the study sample consisted of (70) female students. The researchers used the experimental method. The study tool has been identified in the achievement test, which consists of 30 items of multiple-choice, and the truthfulness and consistency of which has been ascertained. The results of the study and after the necessary statistical processing showed significant differences at the semantic level (a =0.05) and in favor of the experimental group that studied using the brainstorming strategy.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
ISSN: 2312-4962

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.