نوع المهمة وطريقة قياس الذاكرة وأثرها على الإستدعاء والإسترجاع لدى عينة من طالبات قسم اللغة العربية بكلية التربية زلطن
| المصدر: | المجلة الليبية للدراسات |
|---|---|
| الناشر: | دار الزاوية للكتاب |
| المؤلف الرئيسي: | القنباوي، حسين علي رمضان (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ليبيا |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 114 - 132 |
| ISSN: |
2521-8395 |
| رقم MD: | 814956 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo, EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
95
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على نوع المهمة وطريقة قياس الذاكرة وأثرها على الاستدعاء والاسترجاع (لدى عينة من طالبات قسم اللغة العربية بكلية التربية زلطن). اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. وتكونت عينة الدراسة من (96) طالبة من الطالبات بقسم اللغة العربية. تمثلت أداة الدراسة في اختبار الذكاء المصور. اشتملت الدراسة على عدة عناصر، العنصر الأول: الذاكرة، وتضمن هذا العنصر عدة نقاط، اولاً: التحول إلى المألوف، ثانياً: الاتضاح، ثالثاً: التمهيد، رابعاً: الترابط، خامساً: التشابه، سادساً: التعرف. العنصر الثاني: الاستدعاء. واختتمت الدراسة بعدد من النتائج، وهي: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) في الاسترجاع قصير المدى بين كل نوع من أنواع المهام التي يتم عرضها على المفحوصين، ووجود فروق دالة إحصائياً في الاسترجاع طويل المدى بين كل نوع من أنواع المهام التي يتم عرضها على المفحوصين، وتوجد فروق دالة إحصائياً بين كل من الاستدعاء والتعرف قصير المدى. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين كل من الاستدعاء والتعرف طويل المدى، ولا يوجد تأثير للتفاعل الثنائي بين نوع المهام المعروضة وطريقة قياس تذكرها على درجات الطالبات في الاستدعاء والتعرف الطويل المدى. وأوصت الدراسة بصياغة وعرض المعلومات بالطريقة التي يفضلها الطالب بحيث يتحقق أعلى مستوى من التعلم والاكتساب. كما أوصت الدراسة باستخدام طريقة القياس المناسبة بحيث يحصل الطالب على أعلى درجات وتحقيق أعلى كفاءة قياسية مما يعد نوعاً من أنواع التعزيز الموجب بالنسبة للطالب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2521-8395 |
عناصر مشابهة
-
أثر نوع المهمة وطريقة قياس الذاكرة على كل من الاستدعاء والتعرف قصير وطويل المدى
بواسطة: العدل، عادل محمد محمود منشور: (1993) -
أثر برنامج للتدريب على بعض وظائف الذاكرة اللفظية العاملة في الاستدعاء المباشر للمعلومات لدى عينة من تلاميذ الحلقة الأولى بالتعليم الأساسي ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: مصطفي، محمد علي كامل محمد منشور: (2003) -
الذاكرة العاملة طويلة المدى: تأثير بناءات الاسترجاع وطبيعة المهمة الثانوية والموضع التسلسلي في دقة استدعاء مصفوفة من الأرقام
بواسطة: العسلى، هشام حنفى منشور: (2014) -
ممارسات استرجاع المعلومات باللغة العربية علي شبكة الأنترنت لدي الطلبة الجامعيين: عينة من طلبة جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله أنموذجا
بواسطة: قادري، أمال منشور: (2022) -
اثر نوع المعلومات ومحتواها وطريقة تقديمها في كفاءة أداء الذاكرة الدلالية ، وذاكرة الأحداث الواقعية دراسة تجريبية على عينة من طلاب جامعة الكويت وطالبتها
بواسطة: الحويلة، أمثال هادي منشور: (2009)
