ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام خرائط المفاهيم على التحصيل الدراسي لطلاب الصف السادس الابتدائي في مادة التربية الاجتماعية والوطنية

العنوان المترجم: The Effect of Using Concept Maps on The Academic Achievement of Elementary Sixth-Grade Students in The Subject of Social and National Education
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البلوي، عبدالله بن سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Albalawi, Abdullah Suliman
مؤلفين آخرين: الجهني، خالد عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع110
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 323 - 348
DOI: 10.12816/0053235
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 816292
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

176

حفظ في:
LEADER 03657nam a22002417a 4500
001 1575426
024 |3 10.12816/0053235 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a البلوي، عبدالله بن سليمان  |g Albalawi, Abdullah Suliman  |e مؤلف  |9 436606 
242 |a The Effect of Using Concept Maps on The Academic Achievement of Elementary Sixth-Grade Students in The Subject of Social and National Education 
245 |a أثر استخدام خرائط المفاهيم على التحصيل الدراسي لطلاب الصف السادس الابتدائي في مادة التربية الاجتماعية والوطنية 
260 |b جامعة بنها - كلية التربية  |c 2017  |g أبريل 
300 |a 323 - 348 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى الكشف عن" أثر استخدام خرائط المفاهيم على التحصيل الدراسي لطلاب الصف السادس الابتدائي في مادة التربية الاجتماعية والوطنية". واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة البحث من (46) طالب من طلاب الصف السادس الابتدائي في مدينة تبوك لعام 1435ه/ 1436ه للفصل الدراسي الثاني. وتمثلت أدوات البحث في استخدام (الاختبار التحصيلي) لقياس تحصيل الطلاب في الوحدة السادسة من مقرر التربية الاجتماعية للصف السادس الابتدائي. وتناول البحث عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: أهمية خرائط المفاهيم. ثانياً: خطوات بناء خرائط المفاهيم. ثالثاً: مكونات خريطة المفاهيم. رابعاً: أشكال خرائط المفاهيم. خامساً: توظيف الحاسوب في تصميم الخرائط المفاهيمية. سادساً: خصائص خرائط المفاهيم. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن لطريقة التدريس المستخدمة تأثير ذو دلالة إحصائية على درجة التحصيل عند مستوي التذكر وذلك لمصلحة طريقة الخرائط المفاهيمية. كما أكدت على أن الفروق في درجة التحصيل البعدي الكلي يختلف باختلاف طريقة التدريس المتبعة. وأوصي البحث بضرورة تزويد المعلمين في المدارس بدليل إرشادي يوضح ماهية خرائط المفاهيم وكيفية استخدامها في التدريس، وكيفية بنائها وتدريب الطلاب عليها. وعقد دورات وورش تدريبية للمعلمين حول كيفية استخدام الخرائط المفاهيمية في تدريس مقرر التربية الاجتماعية والوطنية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a التعليم الابتدائي  |a التربية الوطنية  |a طرق التدريس  |a الخرائط المفاهيمية  |a التحصيل الدراسي 
700 |9 436377  |a الجهني، خالد عبدالله  |e م. مشارك 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 008  |e Journal of Faculty of Education  |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā  |l 110  |m مج28, ع110  |o 0225  |s مجلة كلية التربية  |v 028  |x 1110-2411 
856 |u 0225-028-110-008.pdf  |n https://jfeb.journals.ekb.eg/article_62473.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 816292  |d 816292 

عناصر مشابهة