| LEADER |
06969nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1575580 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2015.13717
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 66855
|a أبو هاشم، السيد محمد
|g Abou Hashem, Elsayed Mohamed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a واقع البحوث العربية في مجال الذكاءات المتعددة:
|b دراسة باستخدام منهج التحليل البعدي
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of Arab Research in the Field of Multiple Intelligences:
|b A Study Using Meta-Analysis Methodology
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 34
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلي تعرف واقع البحوث العربية في مجال الذكاءات المتعددة باستخدام منهج التحليل البعدى من حيث تصنيفها وفقا إلي المجال العام للبحث، وسنة النشر، وجنسية الباحثين، والمجلات التي نشرت فيها، والمقاييس المستخدمة وخصائصها، وخصائص العينة، والمنهجية والتصميم البحثي، والاختبارات الإحصائية المستخدمة، والموضوعات داخل كل مجال. وقد خلص البحث إلي مجموعة من النتائج من أهمها ما يلي: - جاءت بحوث المناهج وطرق التدريس في الترتيب الأول يليها بحوث علم النفس في الترتيب الثاني ثم رياض الأطفال، والتربية الخاصة، وأصول التربية، وتكنولوجيا التعليم، والتربية البدنية، والإدارة التربوية، والإعلام. - توزيع البحوث العربية في مجل الذكاءات المتعددة وفقاً لسنة النشر امتدت بين أعوام (2001-2013 م). - جاءت الجنسية المصرية في الترتيب الأول يليها السعودية ثم الأردنية في البحوث العربية في مجال الذكاءات المتعددة. - (87.2%) من البحوث منشورة في مجلات علمية محكمة في مقابل (12.80%) نشرت في مؤتمرات علمية. - (66.7%) من الأدوات المستخدمة للتعرف علي الذكاءات المتعددة تم إعدادها في مقابل (33.3%) تم تعريبها وجميعها تستخدم أسلوب التقرير الذاتي. - تنوع العينة التي أجريت عليها البحوث العربية في مجال الذكاءات المتعددة فشملت العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة وكذلك المهن والمراحل العمرية والتعليمية المختلفة. - أكثر المناهج البحثية استخداما كان المنهج التجريبي وشبه التجريبي والمنهج الوصفي، وكذلك تصميم مجموعتين، وتصميم مجموعة واحدة مع قياس قبلي وبعدى. - أكثر الاختبارات الإحصائية استخداما كان اختبار (ت) يليه التكرارات والنسب المئوية ومعاملات الارتباط. - وجود تأثير دال إحصائيا للبرامج التدريبية في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة علي المتغيرات النفسية والتربوية والاجتماعية. - وجود علاقات ارتباطية متباينة الاتجاه والدلالة بين الذكاءات المتعددة والمتغيرات النفسية والتربوية والاجتماعية - وجود تأئير دال إحصائيأ للبرامج التدريبية المستخدمة لتحسين مستوي الذكاءات المتعددة.
|
| 520 |
|
|
|b This research aims to know the reality of Arab research in the field of multiple intelligences using the methodology Meta-analysis of where classified according to the general area of research, and the year of publication, and the nationality of the researchers, and journals that published them, and metrics used and their properties, and the properties of the sample, and the methodology and design research, and statistical tests used , and topics within each area. The research found a range of results including the following: - The research curricula and teaching methods in the first place, followed by research in psychology, respectively the second and then kindergarten, and special education, and pedagogy, and technology education, physical education, and educational administration, and the media. - Distribution of Arab research in the field of multiple intelligences according to the year of publication stretched between years (2001 2013 D). - Egyptian nationality came in first place, followed by Saudi Arabia and Jordan in the Arab research in the field of multiple intelligences. - (87.2%) of the research published in scientific journals in return (12.80%) were published in scientific conferences. - (66.7%) of the tools used to identify the multiple intelligences have been prepared in return (33.3%), all of which have been Arabized used method of self-report. - The diversity of the sample, which was conducted by the Arab research in the field of multiple intelligences encompassing ordinary people with special needs as well as the professions and ages and various educational. - More research methods were used experimental method and quasi-experimental and descriptive approach, as well as the design of two groups, one group design with pre-post measurement. - More statistical tests were used (T) test followed by frequencies, percentages and correlation coefficients. - The presence of a statistically significant effect of the training programs in the light of the theory of multiple intelligences on psychological variables, educational and social development. - The presence of correlation relationships and divergent trend between the significance of multiple intelligences and psychological variables, educational and social development. - The presence of a statistically significant effect of the training programs used to improve the level of multiple intelligences.
|
| 653 |
|
|
|a الذكاءات المتعددة
|a التحليل البعدى
|a البحوث العربية
|
| 692 |
|
|
|a الذكاءات المتعددة
|a التحليل البعدي
|b multiple intelligences
|b meta-analysis
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 001
|m ع16, ج1
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 016
|x 2356-8348
|
| 856 |
|
|
|u 0490-016-001-001.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_13717.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 816432
|d 816432
|
