ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علاقة أهداف التحصيل والتعلم ال...>الوصف

علاقة أهداف التحصيل والتعلم المنظم ذاتياً بالأداء الدراسي لدى طالبات المرحلة الجامعية

العنوان المترجم: The Relationship of Achievement Goals and Self-Organized Learning with the Academic Performance of Female University Students
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: محمد، أسماء محمد عبدالحميد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع16, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 487 - 526
DOI: 10.21608/JSRE.2015.13945
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 816667
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسى | التعلم المنظم ذاتياً | الأداء الدراسى | طالبات المرحلة الجامعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

139

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على علاقة أهداف التحصيل والتعلم المنظم ذاتياً بالأداء الدراسي لدى طالبات المرحلة الجامعية. استخدم البحث التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من (92) طالبة من طالبات قسم رياض الأطفال بكلية التربية والآداب بجامعة الطائف. كما تمثلت أدوات البحث في مقياس أهداف التحصيل، ومقياس التعلم المنظم ذاتياً، والاختبار التحصيلي لمقرر الاختبارات والمقاييس (اختبار الأداء الدراسي). وأوضحت نتائج البحث أن الطالبات اللائي يستخدمن استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا أفضل أداء دراسي من زميلاتهن حيث يؤثر التعلم المنظم ذاتيا لديهن في أدائهن الدراسي فهن يضعن أهدافا لتعلمهن ويخططن لتحقيقها ومن ثم يحاولن المراقبة والتنظيم والتحكم بمعرفتهن ودافعيتهن وسلوكهن في ضوء تلك الأهداف ويتأثرن بخصائص بيئاتهن ويخترن أفضل البيئات للتعلم ويقمن بتنظيم بيئة الدراسة ويدرن وقت الدراسة بفاعلية، ويراقبن أنفسهن ويقمن بالتقويم الذاتي ويتمتعن بمستوى عال من فعالية الذات. وقدم البحث جملة من التوصيات، من أبرزها: ضرورة نشر الوعي لدى المتعلمين بأهمية التعلم المنظم ذاتيا ًودوره في الأداء الدراسي. والعمل على تدريب المتعلمين على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا ًللتمكن من تطوير أدائهم الدراسي. كذلك نشر الوعي لدى المتعلمين بهدف الإتقان إقدام لما له من أثر إيجابي في عملية التعلم. وأخيرا ًضرورة دعم توجهات هدف الإتقان إقدام من خلال ممارسات المعلمين داخل حجرة الدراسة، وذلك لما تسهم به تلك التوجهات في الأداء الدراسي لدى المتعلمين. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.