فاعلية استخدام خرائط العقل في تدريس الجغرافيا لتنمية التحصيل المعرفي وبعض مهارات التفكير البصري لدى طلاب المرحلة الإعدادية
| العنوان المترجم: |
The Effectiveness of Using Mental Maps in Teaching Geography in Developing Cognitive Achievement and some Visual Thinking Skills among Middle School Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث العلمي في التربية |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية |
| المؤلف الرئيسي: | عون، عمار سعد أمحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | ريان، فكرى حسن علي (مشرف) , درويش، دعاء محمد محمود (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع16, ج4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الصفحات: | 289 - 310 |
| DOI: |
10.21608/JSRE.2015.13976 |
| ISSN: |
2356-8348 |
| رقم MD: | 816728 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
198
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية استخدام خرائط العقل في تدريس الجغرافيا لتنمية التحصيل المعرفي وبعض مهارات التفكير البصري لدي طلاب المرحلة الإعدادية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي التربوي. وتمثلت عينة الدراسة في 6 تلميذاً من تلاميذ الصف الأول الاعدادي من مدرسة النجم الساطع الليبية في القاهرة التابعة لوزارة التربية والتعليم بليبيا. وتكونت أدوات الدراسة من دليل المعلم المعد في ضوء خرائط العقل، أوراق عمل التلاميذ المعدة في ضوء خرائط العقل، واختبار التحصيل المعرفي في ضوء المستويات المعرفية الأربعة، اختبار مهارات التفكير البصري. وتناولت الدراسة محورين رئيسين وهما، المحور الأول: خرائط العقل من حيث، أولاً: تعريف خرائط العقل، ثانياً: خطوات رسم خريطة العقل، ثالثاً: أنماط خرائط العقل، رابعاً: مميزات الخريطة العقلية، خامساً: التطبيقات التعليمية لخرائط العقل، سادساً: الفوائد التربوية للخريطة العقلية. المحور الثاني: التفكير البصري وتضمن، أولاً: تعريف التفكير وأهمية تعلم مهاراته، ثانياً: أنواع التفكير، ثالثاً: تعريف التفكير البصري ومهاراته، رابعاً: مميزات التفكير البصري، خامساً: علاقة خرائط العقل بالتفكير البصري، سادساً: ألية التدريس بالتفكير البصري. واختتمت الدراسة بالإشارة الي أبرز النتائج التي توصلت اليها ومنها، رفض الفرض الذي نص على أن الوحدة المعدة بطريقة خرائط العقل تتصف بدرجة مناسبة من الفاعلية في تنمية كل من التحصيل المعرفي وبعض مهارات التفكير البصري. وأوصت الدراسة ضرورة إعادة صياغة محتوى مقرر الجغرافيا للصف الأول الإعدادي باستخدام خرائط العقل مما يزيد من أهمية المادة العلمية والعملية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2356-8348 |
عناصر مشابهة
-
خرائط العقل وأثرها فى تنمية المفاهيم العلمية والتفكير البصري وبعض عادات العقل لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي فى مادة العلوم
بواسطة: خليل، نوال عبدالفتاح فهمي منشور: (2014) -
برنامج إثرائي قائم على التدريس التأملي في الرياضيات لتنمية التحصيل وبعض عادات العقل ومهارات التفكير البصري لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: الحنان، أسامة محمود محمد محمد منشور: (2015) -
فاعلية برنامج قائم على شبكات التفكير البصري لتدريس العلوم في تنمية عادات العقل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: محمد، أحمد عثمان عبدالحافظ منشور: (2015) -
فاعلية خرائط التفكير فى تدريس الهندسة لتنمية مهارات التفكير البصرى لدى طلاب المرحلة الإعدادية
بواسطة: شرف، ساره موسى أحمد منشور: (2016) -
فاعلية استخدام مدخل تدريسي قائم على التصور البصري المكاني في تدريس الجغرافيا لتنمية مفاهيم فهم الخريطة و الاتجاه نحو المادة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: عطية، علي حسين محمد منشور: (2011)
