المفاهيم المرورية في كتب التربية الإسلامية بالمرحلة الأساسية في الأردن : دراسة تحليلية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Traffic Concepts in Islamic Education Textbooks at the Primary Stage in Jordan : An Analytical Study |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | النوفل، غزوة سليمان ضامن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الزعبي، إبراهيم أحمد سلامة (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 80 |
| رقم MD: | 818998 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
82
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مدى تضمين المفاهيم المرورية في كتب التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية في الأردن من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية: 1- ما المفاهيم المرورية المتضمنة في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الدنيا من مرحلة التعليم الأساسي في الأردن؟ 2- ما المفاهيم المتضمنة في كتب التربية الإسلامية للمرحلة المتوسطة من مرحلة التعليم الأساسي في الأردن؟ 3- ما المفاهيم المتضمنة في كتب التربية الإسلامية للمرحلة العليا من مرحلة التعليم الأساسي في الأردن؟ وتكون مجتمع الدراسة من جميع كتب التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية في الأردن، وللإجابة عن الأسئلة السابقة فقد اعتمدت الباحثة على تحليل المحتوى لجميع كتب التربية الإسلامية التي تدرس في المرحلة الأساسية في الأردن، معتمدة على قائمة معيارية بالمفاهيم المرورية أعدتها الباحثة، وتشمل (40) مفهوما مرورياً، وقد تم التأكد من صدق الأداة وثباتها، ثم تمت عملية تحليل المحتوى بناءً على الفكرة. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى: - قلة الاهتمام بالمفاهيم المرورية في بعض كتب التربية الإسلامية، وانعدامها في بعض كتب التربية الإسلامية الأخرى في المرحلة الأساسية في الأردن. - جميع المفاهيم المرورية قد تم تجاهلها في كتب التربية الإسلامية للصفوف التالية: (الصف الأول الأساسي، والصف الخامس الأساسي، والصف السادس الأساسي، والصف الثامن الأساسي، والصف العاشر الأساسي). - أما في كتاب التربية الإسلامية للصف الثاني الأساسي فقد احتوى على ثلاثة عشر مفهوماً مرورياً فقط من أصل أربعين مفهوماً مرورياً. - وفي كتاب التربية الإسلامية للصف الثالث الأساسي فقد احتوى على مفهومين فقط، وتجاهل المفاهيم المتبقية. - أما كتاب التربية الإسلامية للصف الرابع الأساسي فاحتوى على ثمانية مفاهيم مرورية، و تم تجاهل المفاهيم المرورية المتبقية. - جميع المفاهيم المرورية قد تم تجاهلها في كتاب التربية الإسلامية للصف السابع الأساسي، باستثناء مفهوم واحد فقط. - أما كتاب التربية الإسلامية للصف التاسع الأساسي فاحتوى على ثلاثة عشر مفهوماً مرورياً، وتجاهل بقية المفاهيم المرورية. وفي ضوء نتائج الدراسة فقد قدمت الباحثة مجموعة توصيات من أبرزها: - ضرورة تضمين كتب التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية في الأردن للمفاهيم المرورية التي تتناسب مع الفئة العمرية لكل صف. - عقد دورات لطلبة المدارس لتوعيتهم مرورياً. |
|---|
عناصر مشابهة
-
المفاهيم المرورية المتضمنة في كتب التربية الوطنية والمدنية والمهنية في المرحلة الأساسية في الأردن: دراسة تحليلية
بواسطة: بني خالد، شاكر علي محمد منشور: (2020) -
مفاهيم التربية المرورية المتضمنة والمقترح تضمينها في كتب الصفوف الثلاثة الأولى في المملكة الأردنية الهاشمية
بواسطة: المصري، تماضر حمد منشور: (2019) -
مدى تضمين مفاهيم التربية المرورية في كتب الجغرافيا للمرحلة الأساسية العليا في الأردن
بواسطة: الأحمد، ممدوح تركى غصاب منشور: (2017) -
مدى توافر المفاهم المرورية في الكتب المدرسية للصفوف الأربعة الأولى في مرحلة التعليم الأساسي
بواسطة: عبابنة، إيمان عبدالفتاح منشور: (2010) -
مفاهيم التربية المرورية في كتب التربية الإسلامية في مرحلتي التعليم الأساسي والثانوي في الأردن : دراسة تحليلية
بواسطة: السعودى، خالد عطية منشور: (2013)
