Reflexion Sur I.Importance De I.Oral Dans I.Enseignement Apprentissage Du Fle Et Sa Relation Avee I.Ecrit
| العنوان المترجم: |
Reflection of Importance of Oral Language in Teaching and Learning of French as A Second Language and Its Relationship with Writing |
|---|---|
| المصدر: | حوليات الآداب واللغات |
| الناشر: | جامعة محمد بوضياف المسيلة - كلية الآداب واللغات |
| المؤلف الرئيسي: | Benkhelil, Rima (Author) |
| المجلد/العدد: | ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الصفحات: | 63 - 78 |
| DOI: |
10.35813/1712-000-006-012 |
| ISSN: |
2335-1969 |
| رقم MD: | 819090 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
اللغة الشفوية | كفاءة | نطق | اللغة الفرنسية كلغة اجنبية | اللغاة الكتابية | oral | prononciation | compétence | écrit | FLE | spoken language | FFL (French as a Foreign Language) | written form | prononciation
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04774nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1577782 | ||
| 024 | |3 10.35813/1712-000-006-012 | ||
| 041 | |a fre | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a Benkhelil, Rima |e Author |9 438901 | ||
| 242 | |a Reflection of Importance of Oral Language in Teaching and Learning of French as A Second Language and Its Relationship with Writing | ||
| 245 | |a Reflexion Sur I.Importance De I.Oral Dans I.Enseignement Apprentissage Du Fle Et Sa Relation Avee I.Ecrit | ||
| 260 | |b جامعة محمد بوضياف المسيلة - كلية الآداب واللغات |c 2016 | ||
| 300 | |a 63 - 78 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |d L’oral, l’une des deux composantes du langage humain, est généralement défini comme l’extériorisation ou la prononciation de la langue via la voix humaine. Autrement dit, une langue ne peut jamais être apprise sans qu’elle soit parlée d’abord. Cet aspect de la langue voire cette compétence a été, pour longtemps, négligé dans les anciennes méthodologies didactiques mais aussi dans la pratique de classe surtout chez nous pour de multiples raisons. Cependant, les méthodologies didactiques venant après, citons la MAO et la MAV à leur tète, se sont orientées vers les compétences de communication langagières en donnant plus d’importance à cet aspect de la langue. En plus, l’évaluation de l’oral (compréhension et production) se base dans la majorité des cas sur l’écrit et non sur l’oral. Ce travail se propose comme une réflexion pour essayer de cerner cette notion de l’oral : sa définition, son importance et même sa relation avec l’écrit tout en restant dans notre contexte qu’on connait le mieux. Nous voudrons à travers cet article souligner l’importance de la pratique et l’usage de la langue orale dans une classe de FLE. | ||
| 520 | |a اللغة الشفوية، مكون أساسي للغة الإنسانية، هي عبارة عن إخراج اللغة عن طريق نطق الأصوات بفضل الصوت البشري، حتى نتعلم أية لغة يجب أن نتكلم هذه الأخيرة. هذه الكفاءة لطالما كانت مهملة لفترة طويلة في أقسام تدريس اللغة الفرنسية كلغة أجنبية (كذا في المنهج كما في التطبيق) كل تقييم للغة يكون عن طرق الكتابة وليس الشفوية، لكن عندما يتعلق الزمر بتقييم على مستوى النطق والأصوات المكونة للغة، فكيف للأستاذ أن يقيم هذا الجانب أو يدرسه حسب الكتابة؟ هل اللغة الشفوية لا تستطيع أن تكتفي بذاتها؟ سنحاول، في هذا المقال، تعريف اصطلاح اللغة الشفوية ونتعرف على مكانتها في أقسام تدريس اللغة الفرنسية كلغة أجنبية كذا مقارنتها بالكتابة (أو اللغة الكتابية). | ||
| 520 | |b Spoken language, which composes each language, is the prononciation of the language by human voice. A language can not be learned without its spoken form. This aspect of language has always been neglected in a class of teaching french as a foreigne language (FFL) in the programm as in class practices. Each evaluation concerning spoken form of language is based on written even if it deals with the evaluation of the sound aspect of the language, teacher evaluate oral via written form. The question which can be raised : what is oral ? Can we teach it ? Is the oral aspect not sufficient alone ? In this article we’ll try to define the oral form of language and to study this notion. We’ll deal with its place ans its importance in FFL class comparing it with its place ans its importance in FFL class comparing it with the written language. | ||
| 653 | |a السياسة التعليمية |a البرامج التعليمية |a الوسائل التعليمية |a اللغات الأجنبية |a اللغة الفرنسية |a اللفة الشفوية |a الكتابة |a مستخلصات الأبحاث | ||
| 692 | |a اللغة الشفوية |a كفاءة |a نطق |a اللغة الفرنسية كلغة اجنبية |a اللغاة الكتابية |b oral |b prononciation |b compétence |b écrit |b FLE | ||
| 692 | |b spoken language |b FFL (French as a Foreign Language) |b written form |b prononciation | ||
| 773 | |4 اللغة واللغويات |4 الأدب |6 Language & Linguistics |6 Literature |c 012 |f ḥawliyāt al-ādāb wa al-luġāt |l 006 |m ع6 |o 1712 |s حوليات الآداب واللغات |t Annuals of Arts and Languages |v 000 |x 2335-1969 | ||
| 856 | |u 1712-000-006-012.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 819090 |d 819090 | ||
عناصر مشابهة
-
LA DIMENSION INTERCUKURELLE DANS I.ENSEIGNEMENT APPRENTISSAGE DU FLE A I.UNIVERSTI ALGERIENNE
بواسطة: Djedid, Ibtissem منشور: (2013) -
la litterature dans i'enseignement apprentissage du FLE
بواسطة: دوراري، لخضر منشور: (2016) -
La mise en place d.une competence intercurelle dans les pratiques enseignantes apprenantes et son effet sur i.amelioraation de i.enseignement apprentissage de FLE en algerie
بواسطة: قريشي، منال منشور: (2016) -
Education Et Marche Du Traveil En Egypte La Liaison Imparfaite Cas De I.Enseignement Technique
بواسطة: Mehany, Adel منشور: (2005) -
la classe de fle lieu d.eclosion de la competence interculturelle pour une meilleure comprehension de i.ecrit
بواسطة: Bentounsi, Mariem Yasmina منشور: (2016)
