| LEADER |
04047nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1469785 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 439051
|a رسن، سيف حلو
|g Risen, Saif Hilo
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مدى مراعاة كتاب مهارات الاتصال في اللغة العربية للصف العاشر الأساسي في الأردن لمستويات الاستيعاب القرائي
|
| 246 |
|
|
|a The Extent to Which the Commnuicative Skills Textbook Prescribed for The Intermediate the Tenth Grand in Jordan Includen the Reading Comprehension Levels
|
| 260 |
|
|
|a المفرق
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 81
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة آل البيت
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0091
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدِّراسة إلى التعرّف على مدى مراعاة كتاب مهارات الاتصال في اللغة العربية للصف العاشر الأساسي في الأردن لمستويات الاستيعاب القرائي، ولتحقيق أهداف الدّراسة ، اُستخدم المنهج الوصفي وأسلوب تحليل المحتوى والذي يتم من خلاله وصف المادة موضوع التحليل ومن ثم تفسيرها، واستخدم الباحث الكلمة والجملة وحدتا للتحليل ؛ وتكون مجتمع الدّراسة من كتاب مهارات الاتصال وعينته من أسئلة الاستيعاب القرائي والبالغ عددها (581) سؤالا من كتاب مهارات الاتصال للصف العاشر الأساسي الحالي في الأردن -الطبعة الأولى- 2005 م وأُعيدت طباعته 2006 - 2014 م، والذي ما زال يدرس حتى إعداد هذه الرسالة، وبعد إجراء التحليل الإحصائي تبين أنّ مدى مراعاة كتاب مهارات الاتصال للصف العاشر الأساسي في الأردن لمستويات الاستيعاب القرائي حيث تراوحت النسب المئوية ما بين (45.0-21.0)، إذ جاء المستوى الحرفي في المرتبة الأولى بنسبة مئوية (45.0%)، ويليها المستوى الاستنتاجي بنسبة مئوية (34.0%)، بينما جاء المستوى النقدي بالمرتبة الأخيرة وبنسبة مئوية (21.0%)، كما تبين وجود اختلاف في النسب المئوية لمستويات الاستيعاب القرائي (الحرفي ،والاستنتاجي ، والنقدي) في كتاب مهارات الاتصال للصف العاشر الأساسي. وأوصت الدّراسة بالآتي: 1- زيادة الأسئلة في مستويي الاستنتاجي والنقدي في كتاب مهارات الاتصال للصف العاشر الأساسي. 2- إجراء مزيد من الدّراسات العلمية حول المستويات الأخرى للاستيعاب القرائي في كتب أخرى.
|
| 653 |
|
|
|a كتاب مهارات الاتصال
|a مستويات الاستيعاب القرائي
|a اللغة العربية
|a الصف العاشر الأساسي
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|9 178324
|a الهزايمة، سامي محمد
|g Al-Hazaima, Sami Mohammed
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0091-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0091-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0091-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0091-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0091-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0091-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0091-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0091-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0091-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0091-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0091-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 819200
|d 819200
|
