ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام إستراتيجية حل المشكلات فى تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية مهارة الحساب الذهنى لطلبة المرحلة الأساسية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Problem Solving Strategy on the Basic Stage Students Achievement in Mathematic and Developing their Mental Computation Skill
المؤلف الرئيسي: قاسم، رياض زاير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Qasim, Riyadh Zayer
مؤلفين آخرين: القضاة، أحمد حسن (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 110
رقم MD: 819204
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

853

حفظ في:
LEADER 03686nam a22003377a 4500
001 1469787
041 |a ara 
100 |9 439055  |a قاسم، رياض زاير  |g Qasim, Riyadh Zayer  |e مؤلف 
245 |a أثر استخدام إستراتيجية حل المشكلات فى تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية مهارة الحساب الذهنى لطلبة المرحلة الأساسية 
246 |a The Effect of Using Problem Solving Strategy on the Basic Stage Students Achievement in Mathematic and Developing their Mental Computation Skill 
260 |a المفرق  |c 2015 
300 |a 1 - 110 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة آل البيت  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0093 
520 |a هدفت الدراسة الكشف عن اثر إستراتيجية حل المشكلات في تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية مهارة الحساب الذهني لطلبه المرحلة الاساسية, حيث تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة الصف السادس الأساسي في مديرية التربية والتعليم في لواء قصبة اربد الأولى وتم اختيار العينة بالطريقة القصدية وقام الباحث بتقسيم الشعبة إلى مجموعتين:( المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة) بالطريقة العشوائية البسيطة ليبلغ عدد كل مجموعة 20 طالباً ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد أداتين احتوت الأولى على اختبار التحصيل والثانية اختبار لمهارة الحساب الذهني وتم التأكيد من صدق وثبات الاداتين بعرضهما على مجموعة من المحكمين وفي ضوء آرائهم تم تعديل بعض الفقرات فقد بلغ ثبات الاداة (0.85) و(0.88) على الترتيب. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات التحصيل ومتوسطات مهارة الحساب الذهني لدى طلبة الصف السادس الأساسي تعزى إلى استخدام إستراتيجية حل المشكلات ولصالح المجموعة التجريبية, وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث مجموعة من التوصيات المرتبطة بنتائج هذه الدراسة. 
653 |a التدريس  |a طرق التدريس  |a إستراتيجية حل المشكلات  |a الرياضيات  |a التحصيل الدراسى  |a مهارة الحساب الذهنى  |a المرحلة الأساسية 
700 |a القضاة، أحمد حسن  |g Alqudah, Ahmed Hassan  |q Alqudah, Ahmed Hassan  |e مشرف  |9 158131 
856 |u 9802-005-013-0093-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-005-013-0093-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-005-013-0093-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-005-013-0093-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-005-013-0093-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0093-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0093-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0093-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0093-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-005-013-0093-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-005-013-0093-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 819204  |d 819204 

عناصر مشابهة