| LEADER |
06104nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1577972 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 107669
|a الدوة، أمل محمود السيد
|g Eldowah, Amal Mahmoud Elsayed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الفروق في الآداء على مهام مكونات الذاكرة العاملة لدى طلاب وطالبات الصم وضعاف السمع وفقاً لنموذج بادلي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإسكندرية - كلية التربية
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 193 - 235
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تعتبر هذه الدراسة من الدراسات القليلة التي اهتمت بمعرفة الخصائص المعرفية للطلبة الجامعيين من الصم وضعاف السمع من الذكور والإناث. حيث تناولت الباحثة بالتحليل أداء هؤلاء الطلبة علي مهام قياس مكونات الذاكرة العاملة (مكون التكرار الصوتي، ومكون اللوحة البصرية المكانية، ومكون الضبط التنفيذي) ومن خلال المقارنة بين أداء عينة الدراسة من الذكور والإناث لمعرفة ما أذا كانت هناك فروق حقيقية بين المجموعتين في الأداء علي مهام مدي سعة ذاكرة الكلمات ومدي سعة ذاكرة الأرقام الخاصة بقياس المكون الصوتي، وفي الأداء علي مهام تتبع المسارات البصرية المكانية الخاصة بقياس المكون البصري المكاني، وفي الأداء مهام أثر ظاهرة استروب، ومهام مدي سعة الفهم العينية الخاصة بقياس مكون الضبط التنفيذي. أجريت الدراسة علي عينة من (30 طالبا وطالبة) منهم الذكور (17 طالبا) ومن الإناث (13 طالبة). وتتناول مشكلة الدراسة ما إذا كانت هناك فروقا في الأداء علي مهام الذاكرة العاملة بين ذكور وإناث الصم وضعاف السمع، وتهدف هذه الدراسات إلي القاء الضوء علي هذه الفئة التي لم تنل اهتماما كافيا في الدراسات العربية، وهناك ندرة في المعلومات حول الخصائص المعرفية للطلبة الصم وضعاف السمع. وأيضا هي محاولة لمعرفة أسباب تدني مستوي تحصيل الصم وضعاف السمع وذلك من خلال معرفة مستوي أدائهم علي مهام قياس مكونات الذاكرة العاملة. أظهرت النتائج أن الطلبة الصم وضعاف السمع الذكور كانوا الأكثر دقة في الأداء علي مهام قياس المكون الصوتي (مدي الذاكرة الرقمية، ومدي ذاكرة الكلمات) وكانوا أيضا الأكثر دقة في الأداء علي مهام قياس المكون البصري المكاني (تتبع المسارات البصرية)، وكانوا الأكثر دفة في الأداء علي مهام مكون الضبط التنفيذي (مدي سعة الفهم العينية)، بينما أظهرت الطالبات تفوقهن في الأداء علي مهام الضبط التنفيذي (أثر ظاهرة استروب)، وجاءت جميع نتائج سرعة الأداء غير دالة في المقارنة بين المجموعتين.
|
| 520 |
|
|
|b This study from the few studies that have focused on the knowledge of cognitive characteristics of university students deaf and hard of hearing, male and female. Where they addressed the researcher analyzed the performance of these students to measure working memory components functions (phonological loop , visuo-spatial sketch pad , executive control) through the comparison between males and females to see if there were statistically significant between the two groups in the performance differences extent of the capacity of the functions of memory words and the extent of memory numbers to measure the audio component capacity, and performance on the track the spatial paths to measure visual spatial component, The study was conducted on a sample of (30 students) were male (17 students), and females (13 students). The study addresses the problem of differences in performance on the working memory tasks between the male and female deaf and hard of hearing. This study attempts to shed light on this category, which has not received enough attention in the Arab Studies; there is a lack of information about cognitive characteristics of students of deaf and hard of hearing. It is trying to figure out the reasons for the low level of achievement the deaf and hearing impaired, and through knowledge of the level of their performance to measure the components of working memory tasks. The results showed that deaf and hard of students hearing males were the most accurate in the performance on the audio component measuring tasks ( the digital memory span tasks, and words memory span tasks) and they were also the most accurate in the performance measurement functions of visuo- spatial component (visual tracking tracks tasks), and most helm in performance Created at the operational control functions (eyes span comprehension tasks). While the students female showed its superiority in performance on executive control functions (Effect phenomenon Stroop tasks). And it came all the results of the performance is a function of the speed of the comparison between the two groups.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a التربية الخاصة
|a الذاكرة العاملة
|a نموذج بادلي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|l 003
|m مج26, ع3
|o 0038
|s مجلة كلية التربية
|t Alexandria Faculty of Education Journal
|v 026
|
| 856 |
|
|
|u 0038-026-003-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 819382
|d 819382
|
