L’approche Dramatique Comme Support Didactique en Classe de FLE
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الإسكندرية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Harb, Rana (Author) |
| المجلد/العدد: | مج26, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الصفحات: | 481 - 504 |
| رقم MD: | 819393 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
22
| LEADER | 02141nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1577982 | ||
| 041 | |a fre | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 439226 |a Harb, Rana |e Author | ||
| 245 | |a L’approche Dramatique Comme Support Didactique en Classe de FLE | ||
| 260 | |b جامعة الإسكندرية - كلية التربية |c 2016 | ||
| 300 | |a 481 - 504 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a عن طريق التواصل يتمكن الفرد من التفاعل مع افراد المجتمع وتنمية مهاراته المعرفية، ويسعي المنهج التواصلي الي امداد المتعلم بكل الإمكانيات اللغوية التي تتيح له هذا التواصل، منذ ظهور المنهج التواصلي في تدريس اللغة الفرنسية كلغة أجنبية أصبحت الدراما من التقنيات التي ازدادت أهميتها في الآونة الأخيرة. وبذلك يصبح المسرح وأنشطته المختلفة الشفهية والتحريرية من الأسس التي يقوم عليها المنهج التواصلي، تتناول هذه الدراسة أهمية تدريس الدراما كمنهج مكمل ومصاحب لتدريس اللغة الفرنسية كلغة أجنبية، بعد تحليل المنهج التواصلي ومكوناته يعرض هذا البحث الأنشطة الشفهية المتعددة وأهميتها وألية تنفيذها واعتمادها كوسيلة أساسية في تدريس اللغة الفرنسية كلغة أجنبية، كما يستعرض هذا البحث أهم المشكلات التي تقابل المدرب والمتدرب وسبل حلها. | ||
| 653 | |a تدريس اللغة الفرنسية |a طرق التدريس |a اللغة الفرنسية كلغة أجنبية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 011 |l 003 |m مج26, ع3 |o 0038 |s مجلة كلية التربية |t Alexandria Faculty of Education Journal |v 026 | ||
| 856 | |u 0038-026-003-011.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 819393 |d 819393 | ||
عناصر مشابهة
-
L’approche Enonciative Dans L’enseignement Du FLE en Algerie
بواسطة: Khelif, Khadidja منشور: (2018) -
Le Conte en Classe de FLE: Quelle Didactique
بواسطة: Boumediene, Souad منشور: (2021) -
L’apport de L’atelier D’écriture Dans le Réajustement Des Représentations Des Apprenants en Classe de FLE
بواسطة: Kaim, Nora Sahli منشور: (2016) -
L’enseignement de L’oral à Visée Culturelle en Contexte Universitaire: Perceptions et Pratiques en Classe de FLE
بواسطة: Benabbes, Souad منشور: (2020) -
Enseignement de la Grammaire Française dans L’approche Actionnelle
بواسطة: البري، هويدا منشور: (2021)
