ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Enseignement de la Grammaire F...>الوصف

Enseignement de la Grammaire Française dans L’approche Actionnelle

العنوان بلغة أخرى: تدريس القواعد الفرنسية في المنهج التفاعلي
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: البري، هويدا (مؤلف)
المجلد/العدد: مج43, ع6
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 117 - 128
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1261997
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
تدريس اللغة الفرنسية | اللغة الفرنسية كلغة أجنبية | القواعد اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تدريس القواعد | المنهج التفاعلي | اللغة الفرنسية كلغة أجنبية | قواعد
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: أدى تطور المنهجية التي بدأها المنهج التواصلي والتفاعلي إلى اتجاهات جديدة في مجال تعليم وتعلم القواعد. يعزز المنهج التواصلي تنمية مهارة التواصل لدى المتعلم إذ يعتبره عضوا فاعلا اجتماعيا. كيف يمكن الربط بين التواصلية والقواعد؟ هل يمكن تدريس القواعد من خلال وضعها في إطار تواصلي وتفاعلي؟ كيف يمكن تدريس القواعد في هذا السياق؟ وما هي المنهجية التي يمكن اعتمادها في تدريس القواعد؟

L’évolution méthodologique initiée par les approches communicative et actionnelle a donné lieu à de nouvelles orientations dans l’enseignement/apprentissage de la grammaire. L’approche communicative favorise le développement d’une compétence de communication ; la perspective actionnelle considère l’apprenant comme acteur social ; comment lier alors entre communicatif et grammatical ? Serait il possible d’enseigner la grammaire tout en l’inscrivant dans un cadre communicatif et actionnel ? Comment enseigner la grammaire dans ces contextes ? Quelle approche grammaticale privilégier?
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.