ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تربوي قائم على ن...>الوصف

فاعلية برنامج تربوي قائم على نظرية العقل في تنمية بعض مهارات التفكير لدى الأطفال ذوي الإعاقات التطورية والفكرية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of an Educational Program Based on the Theory of Mind in the Development of Some Thinking Skills Among Children with Intellectual and Developmental Disabilities
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الجوالدة، فؤاد عيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Jawaldeh, Fuad Eid
المجلد/العدد: مج43, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 2101 - 2121
DOI: 10.35516/0102-043-003-018
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 819498
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية | الأمراض النفسية | الإضطرابات النفسية | الإعاقة الفكرية | البرامج التربوية | مهارات التفكير | الاطفال ذوي الإعاقة التطورية والفكرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التفكير | Thinking Skills | برنامج تربوي | Educational Program | الإعاقات التطورية والفكرية | Intellectual & Developmental Disabilities | نظرية العقل | Theory of Mind
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

182

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية استقصاء فاعلية برنامج تربوي قائم على نظرية العقل في تنمية بعض مهارات التفكير لدى الأطفال ذوي الإعاقات التطورية والفكرية حيث بلغ عدد أفراد الدراسة (ن=70) منهم (ن 46= ذكرا)، (ن= 24 أنثى) وتتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (6–9) سنة بمتوسط عمر زمني بلغ (7.58) سنة وبانحراف معياري مقداره (1.60)، وصممت الدراسة برنامجا تربويا قائما على نظرية العقل بواقع (20) جلسة نفذت على مدار شهر ونصف، وأعد ثلاثة مقاييس ثلاثة منها للتفكير كما يدرك من (البيئة المدرسية، البيئة المنزلية، الأطفال أنفسهم عن طريق المقياس المصور). وقد توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المقاييس المعدة لفحص مهارات التفكير بمستوياتها الثلاثة (المدرسية والمنزلية والمصور) لصالح المجموعة التجريبية عدا مهارتي التمييز والاحتفاظ لم يتبين وجود فروق في المقياس المصور كما يدركه الأطفال أنفسهم، وبالنسبة لقياس مهارات التفكير) كما تدركه البيئة المدرسية ومقياس المصور كما يدركه الأطفال (تبين وجود فروق بين الذكور والإناث في التطبيق البعدي لصالح الذكور في المجموعة التجريبية، كما أوضحت النتائج عدم وجود فروق في مقياس مهارات التفكير كما تدركه البيئة المنزلية، وعدم وجود فروق في التفاعل بين الجنس والبرنامج. وبناء عليه توصي الدراسة بضرورة الاهتمام بمهارات التفكير لذوي الإعاقات التطورية والفكرية.

This purpose of this study was to identify the impact of an educational Program based on the theory of mind in the development of some thinking skills among children with Intellectual and Developmental Disabilities .The study consisted of (n = 70) children (n = 46 males), (n = 24 females) their age ranged between (6-9) years with an average age of (7.58) years, and standard deviation of (1.60). The study designed an educational program based on the Theory of Mind including (20) training activities, for one and a half month, three scales were prepared about thinking as it is perceived from the school environment, home environment, and children scales themselves using graphic scale, the results, as the following :There were statistically significant differences in standards designed of test thinking skills in all of its three levels (school, home and graphic) in favor of the experimental group, except for the graphic skill and the skill of retention there were no differences in the graphic scale as perceived by children themselves. As for the thinking skills scale understood by the school environment and graphic scale understood by the children, there were no differences between males and females in the method of application in favor of males in the experimental group. The results showed no significant differences in the scale of thinking skills, as understood by the home environment, as shown by the absence of such differences in the interaction between gender and the program. The study recommends the need to address thinking skills for people with intellectual & developmental disabilities.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.