| LEADER |
05005nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1470076 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 439641
|a دواغرة، عبدالله نايف علي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تحسين نتائج طلبة الأردن في الاختبارات الدولية: دراسة تحليلية لمدى فعالية برامج تدريب المشرفين التربويين التي تقدمها وزارة التربية والتعليم
|
| 246 |
|
|
|a Enhancing Jordanian Students’ Results on International Tests: An Analytical Study of the Impact of the Training Programs that the Ministry of Education Offers to Educational Supervisors
|
| 260 |
|
|
|a الزرقاء
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 94
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الهاشمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 1255
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة للتعرف إلى الأثر الذي تسهم به البرامج التدريبية التي تعقدها وزارة التربية والتعليم قبيل بدء تطبيق الاختبارات الدولية TIMSS، والتي تهدف بدورها لتعريف المعلمين المشاركين بتلك البرامج بالدراسات الدولية وأهميتها، والمشاركات السابقة لطلبة الأردن، ومستوى النتائج التي تم تحقيقها، كما وتهدف إلى إعطاء المعلمين الفكرة الكافية عن طبيعة الأسئلة التي ترد في تلك الاختبارات، وآلية صياغة أسئلة مشابهة لها، وذلك بهدف تدريب الطلبة على تلك النماذج من الأسئلة، والتي تختلف بطبيعتها عن الأسئلة المتبعة في التقييم في معظم مدارس المملكة، من حيث اعتمادها على الجداول والرسوم البيانية، وتطلبها لمهارات التفكير العليا للتوصل إلى معطيات تلك الأسئلة، والتمكن من حلها. كما وهدف البرنامج التدريبي إطلاع المعلمين المشاركين على أهم الطرق الحديثة في تدريس العلوم، والتي تعتمد على تفعيل دور الطالب واستخدام استراتيجيات التدريس المعتمدة على الاستقصاء، واستخدام مهارات التفكير العليا كالتحليل والتطبيق. ولجمع بيانات الدراسة أعد الباحث أدوات الدراسة، والتي اشتملت على مقابلة مع المعلمين والمشرفين المشاركين في تلك البرامج، إضافة إلى عدد من الحقائب التدريبية التي اعتمدها المدربون أثناء تدريب المشاركين. وقد شارك في الدراسة (11) معلما ومعلمة و(9) مشرفين تربويين، وقد استخدم الباحث منهج الدراسات النوعية لتناسبه وأهداف الدراسة. وقد توصلت الدراسة إلى الأثر الإيجابي الذي تحقق من حضور تلك البرامج التدريبية، متمثلا بتغيير المعلمين من اتجاهاتهم نحو طرق تدريس مادة العلوم في ضوء الدراسات الدولية، وامتلاكهم مهارات كتابة الأسئلة المشابهة لأسئلة الاختبارات الدولية، مما يسهم في تحقيق الهدف الأسمى من تلك البرامج، وتحقيق نتائج أفضل في الاختبارات الدولية، وقد أوصت الدراسة بالتركيز على مثل هذه البرامج، ودعمها وتعميمها على كافة المعلمين في الميدان التربوي، والنظر في تضمين مناهج العلوم مهارات وأسئلة تتماشى والاختبارات الدولية.
|
| 653 |
|
|
|a المعلمين
|a تدريس العلوم
|a التدريب التربوي
|a الإشراف التربوي
|a طرق التدريس
|a التعليم الأردني
|
| 700 |
|
|
|9 293574
|a قبلان، أحمد محمد
|q Qablan, Ahmed Mohammed
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1255-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1255-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1255-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1255-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1255-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1255-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1255-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1255-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1255-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1255-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1255-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 819937
|d 819937
|
