| LEADER |
04798nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1470626 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 440713
|a الشرارى، نوف مهجع
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استراتيجية قائمة على التعلم التعاوني والعصف الذهني في تدريس الهندسة لتنمية التحصيل وخفض قلق الرياضيات لدى طالبات الصف الثاني متوسط
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of the Strategy Based on the Cooperative Learning and Brainstorming in Teaching Geometry for Developing the Achievement and Reducing the Anxiety of Studying Mathematics before the Students of the Second Intermediate Grade
|
| 260 |
|
|
|a بريدة
|c 2017
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 187
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة القصيم
|f كلية التربية
|g السعودية
|o 0167
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية الكشف عن فاعلية استراتيجية قائمة على التعلم التعاوني والعصف الذهني في تدريس الهندسة لتنمية التحصيل وخفض قلق الرياضيات لدى طالبات الصف الثاني متوسط. وتحقيقا لهذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (42) طالبة من طالبات الصف الثاني متوسط بمدينة بريدة، وذلك في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1437/1438 هـ. وتم اختيار عينة البحث بطريقة قصدية، وتم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين، اختيرت بطريقة عشوائية، إحداهما تمثل المجموعة التجريبية وتضم (21) طالبة من المتوسطة (14)، تم التدريس لهن باستخدام الاستراتيجية القائمة على التعلم التعاوني والعصف الذهني، بينما الأخرى ضابطة تضم (21) طالبة من المتوسطة (33)، تم التدريس لهن بالطريقة المعتادة. ولجمع بيانات الدراسة أعدت الباحثة أداة الدراسة المتمثلة في اختبار التحصيل في الوحدة التجريبية، وطبقت مقياس قلق الرياضيات المعد من قبل السيد (2009). وقامت الباحثة بضبط متغير العمر الزمني، والتحصيل الدراسي لاختبار نهاية الفصل الدراسي الثاني من العام 1436 هـ/ 1437 هـ للمجموعتين (التجريبية والضابطة). وبعد الانتهاء من إجراء تجربة الدراسة وتطبيق أدواتها، تم جمع البيانات، ثم قامت الباحثة بتحليلها إحصائيا باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أظهرت نتيجة السؤال الأول فاعلية استراتيجية قائمة على التعلم التعاوني والعصف الذهني في تدريس الهندسة على تنمية تحصيل طالبات الصف الثاني متوسط. كما أظهرت نتيجة السؤال الثاني فاعلية الاستراتيجية القائمة على التعلم التعاوني والعصف الذهني في خفض قلق الرياضيات لدى طالبات الصف الثاني متوسط. وفي ضوء ما أسفرت عنه نتائج الدراسة، قدمت الباحثة عددا من التوصيات، والمقترحات المرتبطة بهذه النتائج.
|
| 653 |
|
|
|a التدريس
|a طرق التدريس
|a مادة الهندسة
|a التعلم التعاونى
|a العصف الذهنى
|a التحصيل الدراسى
|a قلق الرياضيات
|a الصف الثاني متوسط
|
| 700 |
|
|
|a فرغلي، حمدي محمد مرسي
|g Fargali, Hamdy Mohamed Morsi
|q Morsi, Hamdi Mohammed
|e مشرف
|9 314105
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0167-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0167-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0167-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0167-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0167-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0167-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0167-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0167-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0167-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0167-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0167-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 821983
|d 821983
|
