فاعلية استخدام نموذج مكارثي فى تنمية عمليات العلم والميل نحو العلوم لدى طالبات الصف الأول المتوسط
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Using McCarthy’s Model on Developing Science Processes and Tendency toward Science for First grade Intermediate Female Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الحربي، منى رابح ربيح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alharbi, Mona Rabeh |
| مؤلفين آخرين: | محمد، حنان فوزي طه (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | بريدة |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 1 - 309 |
| رقم MD: | 821999 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة القصيم |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1936
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استخدام نموذج مكارثي في تنمية عمليات العلم والميل نحو العلوم لدى طالبات الصف الأول المتوسط، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (49) طالبة موزعة على مجموعتين: مجموعة تجريبية تتكون من (22) طالبة من مدرسة المتوسطة الأولى برياض الخبراء، ومجموعة ضابطة تتكون من (27) طالبة من مدرسة المتوسطة الثانية برياض الخبراء. ولجمع بيانات الدراسة تم إعداد أدوات الدراسة، وهي: اختبار لعمليات العلم الأساسية، ومقياس الميل نحو العلوم. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين (التجريبية، والضابطة) في التطبيق البعدي لاختبار عمليات العلم الأساسية لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين (القبلي، والبعدي) لاختبار عمليات العلم الأساسية والفرق لصالح التطبيق البعدي، ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين (التجريبية، والضابطة) في التطبيق البعدي لمقياس الميل نحو العلوم والفرق لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين (القبلي، والبعدي) لمقياس الميل نحو العلوم والفرق لصالح التطبيق البعدي. وقد أثبتت الدراسة فاعلية استخدام نموذج مكارثي في تنمية عمليات العلم الأساسية ماعدا عملية استخدام الأرقام، وفاعليته في تنمية الميل نحو العلوم لدى طالبات الصف الأول المتوسط. وفي ضوء ذلك أوصت الدراسة بتوظيف معلمات العلوم لنموذج مكارثي في تدريس مادة العلوم. وتنفيذ مشرفات مادة العلوم لدورات تدريبية تستهدف معلمات العلوم لتدريبهن على كيفية استخدام نموذج مكارثي في تنظيم محتوى دروس العلوم، والخطيط لتدريسها وفق هذا النموذج. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام نموذج مكارثي في تنمية عمليات العلم والميل نحو العلوم لدى طالبات الصف الأول المتوسط
بواسطة: محمد، حنان فوزي طه منشور: (2017) -
فاعلية نموذج فراير في تعديل التصورات البديلة لبعض المفاهيم العلمية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط بمدينة تبوك السعودية
بواسطة: الحربي، مريم ضويحي سالم منشور: (2017) -
فاعلية استخدام نموذج التعلم التوليدي في تنمية التحصيل وبقاء أثر التعلم والاتجاه نحو مادة العلوم لدى طالبات المرحلة المتوسط بمدنية الطائف
بواسطة: العتيبى، سلطانة مسحل منشور: (2020) -
فاعلية نموذج تسريع التعلم في تدريس العلوم على الاتجاه نحو المادة لدى طالبات الصف الأول المتوسط
بواسطة: الزهراني، سعاد راشد منشور: (2020) -
فاعلية استخدام استراتيجية التعلم بالعمل "LBDs" في تنمية بعض مهارات التفكير العليا ومهارات العمل المعملي في مادة العلوم لدى الطالبات الفائقات بالصف الثاني المتوسط بالسعودية
بواسطة: علي، سوزان محمد حسن السيد منشور: (2017)
