استخدام إستراتيجية التعلم للإتقان في تدريس التربية الفنية وأثرها على إكساب بعض المفاهيم الفنية لدى تلميذات الصف الرابع الابتدائي
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | علي، زينب محمود أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ali, Zainb Mahmoud Ahmed |
| المجلد/العدد: | مج 16, ع 4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 165 - 204 |
| رقم MD: | 82301 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
184
عناصر مشابهة
-
اثر استخدام أنشطة إثرائية في مادة التربية الفنية في تنمية التفكير الإبداعي لدى تلميذات الصف الرابع الابتدائي في مدينة الرياض
بواسطة: البلوشي، فهدة عبدالله مطر منشور: (2010) -
فاعلية استخدام إستراتيجية قائمة على نظرية التعلم المستندة إلى الدماغ لتدريس التربية الفنية على المهارات الفنية والاتجاه نحوها لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي
بواسطة: هندي، إيرين عطية إسحق منشور: (2018) -
فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على مبادئ التعلم البنائي في تنمية المفاهيم ومهارات التفكير الاستدلالي في التربية الفنية لدي عينة من تلاميذ الصف الخامس بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: الملا، بثينة عبدالله منشور: (2020) -
استخدام التعلم التعاوني في تدريس التربية الفنية و أثره على تنمية بعض مهارات التفكير الإبداعي و الاتجاه نحو مقرر التربية الفنية لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: علي، زينب محمود أحمد منشور: (2013) -
تأثير استخدام استراتيجية التعلم للإتقان على درجة أداء جملة التمرينات الأجبارية لطلاب الصف الأول بكلية التربية الرياضية ببورسعيد
بواسطة: نصرالدين، مصطفى محمد منشور: (2007)
