| LEADER |
04777nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1582677 |
| 024 |
|
|
|3 10.34174/0079-000-044-025
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a ميسون، سميرة
|g Missoun, Samira
|q Maysoun, Samirah
|e مؤلف
|9 323007
|
| 242 |
|
|
|a The Scale of The Creative Environment of School Classes on A Sample of Teachers in The El Oued Province
|
| 245 |
|
|
|a تقنين مقياس البيئة الإبتكارية للفصل المدرسي على عينة من الأساتذة بولاية الوادي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة منتوري قسنطينة
|c 2015
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 495 - 514
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي الي تقنين مقياس البيئة الابتكارية للفصل المدرسي كما يدركها المعلمون والمعلمات بالمدينة المنورة "لحاسن بن رافع الشهري" (2006)، ولتحقيق هذا الهدف، اختيرت عينة قوامها (620) أستاذا واستاذة من الاطوار التعليمية الثلاث (الابتدائي، المتوسط والثانوي) بولاية الوادي وذلك بطريقة عشوائية طبقية. وللتحقق من صدق المقياس، تم الاعتماد على طرق الصدق التالية: الصدق الظاهري وصدق التكوين الفرضي وصدق المفهوم باستخدام التحليل العاملي الاستكشافي والتوكيدي، أما ثباته، فقد قيس بطريقتي التجزئة النصفية والاتساق الداخلي. بالإضافة الى ذلك تم استخراج معايير لتفسير الدرجات الخام لاستجابات الأساتذة باستخدام المعايير التالية: المئينيات، الدرجة المعيارية والدرجة التائية. وباستخدام الأساليب الإحصائية السابقة، أسفرت النتائج عن تمتع مقياس البيئة الابتكارية للفصل المدرسي لحاسن بن رافع الشهري بمعامل ثبات مقبول، كما أظهرت نتائج التحليل العاملي الاستكشافي باتباع محك (Scree plot) لكاتل (1966) وإجراء التدوير المتعامد بطريقة الفاريماكس (varimax) تشبع (41) فقرة موزعة على أربعة (04) عوامل، وبناء على نتيجة التحليل العاملي الاستكشافي، تم إجراء التحليل العاملي التوكيدي حيث توصلنا من خلاله الى ان مقياس هذه الدراسة يتمتع بمؤشرات جودة مطابقة مقبولة بالنسبة للنموذج المفترض له، وبناء على ذلك يمكن أن نخلص الى ان مقياس البيئة الابتكارية للفصل المدرسي قد حقق مستويات مقبولة من الصدق والثبات بعد تطبيقه على عينة من الأساتذة بولاية الوادي، أي أن خصائصه السيكومترية تتفق وخصائص الاختبار الجيد، كما تمتع مقياس الدراسة أيضا بمعايير مقبولة في تفسيره للدرجات الخام لأفراد العينة.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of this study is to standard the scale of the creative environment of school classes as it has been perceived by teachers of AlMadinah (Male and female), by Hasen Ben Rafee Shahri (2006). According to this study we have proved that the measurement of creative environment realized accepted levels of honesty and stability after it has been applied with a group of teachers in El Oued province that its characteristics agree with successful evaluation features also the measurement has an accepted criterion for interpreting the ore degrees of the sample individuals.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a البيئة الإبتكارية
|a المقاييس والإختبارات التربوية
|a الجزائر
|a المجتمع الجزائري
|a مستخلصات الأبحاث
|a الأساتذة
|
| 692 |
|
|
|a تقنين
|a مقياس البيئة الابتكارية
|a الخصائص السيكومترية
|b Standard
|b Creative Environment Scale
|b Psychometric Characteristics
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 025
|f Mağallaẗ al-`ulūm al-’insāniyyaẗ
|l 044
|m ع44
|o 0079
|s مجلة العلوم الإنسانية
|t Journal of Human Sciences
|v 000
|x 1111-505X
|
| 856 |
|
|
|u 0079-000-044-025.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 824661
|d 824661
|
