| LEADER |
07103nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1583483 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/EDUSOHAG.2016.125610
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a طه، محمود إبراهيم عبدالعزيز
|g Taha, Mahmoud Ibrahim Abdel-Aziz
|e مؤلف
|9 255930
|
| 245 |
|
|
|a فعالية استخدام الخرائط الذهنية في تنمية عمليات العلم والاتجاه نحو مهنة التدريس لدى معلمات الصفوف الأولية قبل الخدمة في ضوء بعض الأساليب المعرفية
|
| 246 |
|
|
|a The Effective Use of Mental Maps to Develop Processes of Science and the Movement towards the Teaching Profession of Primary Grades "Would-Be" Female Teachers in the light of some Cognitive Methods
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2016
|g اكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 327 - 364
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلي التعرف علي "فعالية استخدام الخرائط الذهنية في تنمية عمليات العلم والاتجاه نحو مهنة التدريس لدي معلمات الصفوف الأولية قبل الخدمة في ضوء بعض الأساليب المعرفية"، ولتحقيق هدف هذه الدراسة تم اختيار عينة مكونة من (125) طالبات المستوي الثامن قسم الصفوف الأولية (معلمات ما قبل الخدمة) وتقسيمهن إلي مجموعتين إحداهما تجريبية (63) طالبة تدرسن باستخدام استراتيجية الخرائط الذهنية والأخرى تدرس بالطريقة المعتادة (62) وتم استخدام عددا من الأدوات هي: اختيار لقياس عمليات العلم الأساسية مقياس اتجاهات نحو مهنة التدريس (من إعداد الباحثان)، واختيار تزاوج الأشكال المألوفة (إعداد حمدي الفرماي: 1985)، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي والمتمثل في المقارنة بين نتائج المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي للتحقق من مدي تحقيق الاستراتيجية لأهدافها بعد التطبيق علي الطالبات. \\\\ وبعد تحليل البيانات إحصائيا باستخدام برنامج SPSS توصلت الدراسة للنتائج التالية: \\\\ توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في عمليات التعلم، والاتجاه نحو مهنة التدريس ترجع إلى استراتيجية الخرائط الذهنية. \\\\ لا يوجد تأثير دال إحصائيا للأسلوب المعرفي (متروي/ مندفع) في عمليات العلم، والاتجاه نحو مهنة التدريس، بمعني أن أداء المترويات لا يختلف عن أداء المندفعات. \\\\ لا يوجد تأثير دال إحصائيا للتفاعل بين استراتيجية التدريس والأسلوب المعرفي (متروي/ مندفع) في عمليات العلم، والاتجاه نحو مهنة التدريس. \\\\ وتوصلت الدراسة لعددا من التوصيات والمقترحات من أهمها: صباغة المقررات فى ضوء استراتيجيه الخرائط الذهنية لتسهيل تحصيلها على الطالبات بالجامعة كلما أمكن ذلك، ودمج استراتيجيه الخرائط الذهنية ضمن برامج تنمية المعلمين والمعلمات مهنيا وتدريبهم على تخطيط وتنفيذ الدروس باستخدامها. \\\\
|
| 520 |
|
|
|b The Effective Use of Mental Maps to Develop Processes of Science and the Movement towards the Teaching Profession of Primary Grades (Would-be) Female Teachers in the light of some Cognitive Methods \\\\ Prof. Mahmoud Ibrahim Abdul Aziz d. Shaima Nasr Rehab. \\\\ Study aims to identify the "effective use of mind maps to the development of science processes and the trend towards the teaching profession at the primary grades teachers by the service in light of some of the cognitive styles', and to achieve the goal of this study was selected a sample of 125 students of eighth-level department preliminary rows (parameters pre-service) and Tqsimhn into two groups, one experimental (63 students) Tdersen using mental maps strategy and the other taught the usual way (62) has been used a number of tools are: a test to measure the basic science operations trends scale towards the teaching profession (prepared Albahithan ), and test mated formats familiar (Hamdy Faramawy setting: 1985), was used descriptive and analytical approach, and the approach quasi-experimental and of the comparison between the results of the experimental group in the tribal application and post test to verify the extent to which the strategic objectives after application to the students. After data analysis using SPSS statistical software study found the following results: \\\\ • There are significant differences between the mean scores of the control group and the experimental group students in science operations, and the trend towards the teaching profession due to mental maps strategy. \\\\ • There is no statistically significant effect of cognitive style (Mtroy / impulsive) Afeemilit science, and the trend towards the teaching profession, in the sense that the performance Almtroyat is no different from the performance Almndfat. \\\\ • There is no statistically significant effect of the interaction between teaching method and cognitive strategy (Mtroy / impulsive) in the processes of science, and the trend towards the teaching profession. \\\\ The study found a number of recommendations and proposals including: drafting decisions in the light of the mind maps a strategy to facilitate the collection to the students the university whenever possible, integrating mind maps strategy within the teachers' development programs professionally, and train them to plan and implement the lessons to use it. \\\\
|
| 653 |
|
|
|a المعلمين
|a الخرائط الذهنية
|a عمليات العلم
|a الأساليب المعرفية
|
| 692 |
|
|
|a الخرائط الذهنية
|a عمليات العلم
|a الاتجاه
|a التروى / الاندفاع
|b Mind Map
|b Science Processes
|b Attitude
|b Reflective / Impulsive
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 046
|m ج46
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 700 |
|
|
|a رحاب، شيماء نصر قطب إبراهيم
|g Rehab, Shaima Nasr
|e م. مشارك
|9 228440
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-046-007.pdf
|n https://edusohag.journals.ekb.eg/article_125610.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 825393
|d 825393
|
