مستوى الدافعية المعرفية لدى طلبة الصف الخامس والسادس الأساسي ذوي صعوبات التعلم في مديرية تربية عمان الرابعة في الأردن
| العنوان المترجم: |
The Level of Cognitive Motivation Among Basic Fifth and Sixth Grade Students with Learning Difficulties in The Fourth Amman Education Directorate in Jordan |
|---|---|
| المصدر: | العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |
| المؤلف الرئيسي: | المجالي، عرين عبدالقادر باجس (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Majali, Areen Abdul Qadir |
| مؤلفين آخرين: | السعايدة، ناجي منور (م. مشارك) , الربضي، وائل منور (م. مشارك) , أنشاصي، لبنا عبدالحميد عبدالفتاح (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج25, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 179 - 214 |
| ISSN: |
1110-7847 |
| رقم MD: | 825915 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
122
| المستخلص: |
سلطت الدراسة الضوء على مستوى الدافعية المعرفية لدى طلبة الصف الخامس والسادس الأساسي ذوي صعوبات التعلم في مديرية تربية عمان الرابعة في الأردن. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي المقارن. وتكونت عينة الدراسة من (118) طالباً من طلبة ذوي صعوبات التعلم في الصف الخامس والسادس مقسمين إلى (63) طالباً وطالبة من طلبة الصف الخامس، و(55) طالباً وطالبة من طلبة الصف السادس في مدارس مديرية تربية عمان الرابعة والتي بلغت (23) مدرسة. وتمثلت أداة الدراسة في مقياس الدافعية المعرفية لدي الطلبة ذوي صعوبات التعلم. وتناولت الدراسة الدافعية المعرفية بحيث تعتبر الدافعية المعرفية قوة محركة، تدفع الأفراد إلى القيام بممارسة سلوك معين بهدف الوصول إلى هدف ما، كما تعتبر ذات صبغة نسبية بالنسبة للأفراد تختلف باختلاف الأفراد واختلاف الأهمية والأهداف. كما استعرضت مكونات الدافع المعرفي، ومصادره. وتحدثت عن صعوبات التعلم. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن بعد السلوكات المدفوعة بنفعية المعرفة، قد حصل على أعلى استجابة بدرجة متوسطة في مستوي الدافعية المعرفية. كما أشارت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في جميع مستويات المعرفية، لصالح الإناث، حيث ظهرت في المتوسطات الحسابية تفوق الإناث على الذكور في جميع الأبعاد. وأوصت الدراسة بضرورة زيادة الاهتمام بالطلبة ذوي صعوبات التعلم ودمجهم في مجالات الحياة العلمية والعملية. كما أوصت بضرورة العمل على تطوير أساليب واستراتيجيات تدريس مختصصة في المناهج المقررة بحيث تناسب قدراتهم وإمكاناتهم من أجل الإنجاز العلمي والعملي الأفضل. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-7847 |
عناصر مشابهة
-
مستوى القلق وعلاقته بمستوى تقدير الذات لدى الطلبة ضعاف السمع مقارنة بالطلبة العاديين في مديرية تربية عمان الثانية في الأردن
بواسطة: المجالي، عرين عبدالقادر باجس منشور: (2015) -
فاعلية الخرائط المعرفية في تحسين المهارات الاستيعابية للطلبة ذوي صعوبات التعلم في الصف السادس الابتدائي في مدينة عمان
بواسطة: المكاحلة، أحمد عبدالحميد عوفان منشور: (2017) -
الفروق في مستوى التنظيم الذاتي للتعلم بين التلامذة ذوي صعوبة التعبير الكتابي والعاديين: دراسة ميدانية على تلامذة الصف السادس الأساسي في مدينة طرطوس
بواسطة: سليمون، ريم ميهوب منشور: (2016) -
مستوي الخدمات المساندة المقدمة لطلبة ذوي صعوبات التعلم في المدارس الأساسية في محافظة البلقاء من وجهة نظر الطلبة
بواسطة: الزعبي، معتصم عوض عبدالله منشور: (2020) -
مستوى الدافعية نحو التعلم وعلاقتها بصعوبات القراءة والكتابة لدى طلبة الصف الثاني الأساسي في المرحلة الأساسية الدنيا من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الطروانة، صدقية عوض منشور: (2020)
