ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التمايز بين الذكاءات المتعددة لدى طلاب الجامعة

المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية
الناشر: جامعة مصراتة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الطبيب، مصطفى عبدالعظيم (مؤلف)
المجلد/العدد: س3, ع7
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مارس
الصفحات: 232 - 261
رقم MD: 827050
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

419

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن " التمايز بين الذكاءات المتعددة لدي طلاب الجامعة". واستخدم البحث المنهج الوصفي. وتكونت عينة البحث من(120) طالب وطالبة من طلاب جامعة طرابلس للعام الجامعي (2015-2016). وتمثلت أدوات الدراسة في استخدام قائمة الذكاءات المتعددة. وتناول البحث عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: الذكاء اللغوي. ثانياً: الذكاء المنطقي الرياضي. ثالثاً: الذكاء الموسيقي. رابعاً: الذكاء المكاني. خامساً: الذكاء الجسمي – الحركي. سادساً: الذكاء الاجتماعي. سابعاً: الذكاء الشخصي. ثامناً: الذكاء الطبيعي. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن التباين في الذكاء الرياضي كان بين طلاب كلية الطب البشري وكليتين (التربية-التربية البدنية) وكان لصالح كلية الطب البشري، وكان متوسط درجات طلاب الطب البشري أكبر من متوسط درجات طلاب الكليتين، في المقابل لا توجد أي فروق بين طلاب كلية التربية وطلاب كلية التربية البدنية في الذكاء الرياضي، أما بالنسبة للفروق بين متوسط درجات الطلاب في الكليات الثلاث في الذكاء الحركي، تبين أنه لا توجد فروق بين أداء الطلاب في الكليات الثلاث في الذكاء الحركي. وأوصي البحث بضرورة الاهتمام بالبرامج القائمة على تنمية الذكاءات المتعددة لطلاب الجامعة، والاهتمام بنظرية جاردنر للذكاءات وتوظيفها عند تنسيب الطلاب الجدد في الجامعة. والكشف على مواطن القوة والضعف في الذكاءات المتعددة للطلاب ومحاولة علاجها. وتوعية طلاب لجامعة بأهمية الذكاءات المتعددة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018