| LEADER |
06149nam a22003857a 4500 |
| 001 |
1585485 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/SAEP.2015.56003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a إبراهيم، محمود مصطفى محمد
|g Ibrahim, Mahmoud M. M.
|e مؤلف
|9 54780
|
| 245 |
|
|
|a تقييم الطلاب لدراسة مقرر الأصول الفلسفية للتربية في ضوء نواتج التعلم المستهدفة: دراسة ميدانية
|
| 246 |
|
|
|a Evaluation of Students to Study the Philosophical Assets of Education in the Light of the Targeted Learning Outcomes: Field Study
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2015
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 239 - 296
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدفت الدراسة التعرف على مستوى تقييم طلاب كلية التربية وطالبات شعبة التربية بكلية الدراسات الإنسانية بالدقهلية. جامعة الأزهر لدراسة مقرر الأصول الفلسفية للتربية في ضوء نواتج التعلم المستهدفة، وهل يختلف مستوى تقييمهم للمقرر وفقا لمتغيرات (الشعبة- التقدير- النوع- والرسوب أو النجاح في القرن)، كما استهدفت التعرف على أهم العوامل المؤثرة في تحقيق نواتج التعلم لهذا المقرر من وجهة نظر الطلاب والطالبات، وهل يختلف تقييمهم لتلك العوامل باختلاف التغيرات السابقة، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن تحقق نواتج التعلم المعرفية والذهنية والمنقولة بدرجة كبيرة، بينما تحققت نواتج التعلم المهنية بدرجة متوسطة، كما أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا حسب متغير (الشعبة) في إجمالي المحاور، لصالح شعبة التربية، ولم تظهر الدراسة فروقا ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة وفق متغير (التقدير) مجملا، كما أفادت نتائج الدراسة أن تقييم الطلاب للعوامل المؤثرة في تحقيق نواتج التعلم جاء (متوسطا) في جميع المحاور عدا محور أساليب التعلم فتحقق بدرجة (كبيرة)، ووجدت فروق دالة إحصائيا حسب متغير (النوع) في معظم العوامل لصالح الإناث، كما لم توجد فروق في معظم محاور العوامل ترجع لمتغير (راسب -ناجح)، وقد وجدت علاقة موجبة بين تحقق نواتج تعلم المقرر والعوامل المؤثرة في تحقيقها.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the level of evaluation of students of the Faculty of Education and female students of the Department of Education, Faculty of Humanities in Dakahlia - Al-Azhar University to study the philosophical assets of education in light of the target learning outcomes, And whether the level of their assessment of the course according to the variables (Division - estimation - gender - and failure or success in the course), and the identification of the most important factors affecting the achievement of learning outcomes of this decision from the perspective of students and students, And whether their assessment of these factors differs according to the previous variables. The results of the study resulted in the achievement of cognitive, mental and transferable learning products to a large degree, , While vocational learning outcomes were achieved to a moderate degree, The results of the study revealed that there were statistically significant differences by variable (division) in the total axes, in favor of the Education Division, The study did not show statistically significant differences among the sample according to the estimation variable, The results of the study also showed that the students' assessment of the factors affecting the achievement of learning outcomes was (average) in all axes except for the axis of learning methods Check with (large), There were statistically significant differences by variable (gender) in most factors for females, There were also no differences in most of the axes of the factors due to the variable (failure – successful), A positive correlation was found between the achievement of learning outcomes and the factors influencing their achievement.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a إعداد المعلمين
|a المناهج الدراسية
|a الأصول الفلسفية للتربية
|a نواتج التعلم
|a جامعة الأزهر
|
| 692 |
|
|
|a الأصول الفلسفية للتربية
|b Philosophical Foundations of Education
|
| 692 |
|
|
|a برامج إعداد المعلم
|b Teacher Preparation Programs
|
| 692 |
|
|
|a مهنة التعليم
|b Education Profession
|
| 692 |
|
|
|a جامعة الأزهر
|b Al-Azhar University
|
| 692 |
|
|
|a معايير الجودة
|b Quality Standards
|
| 692 |
|
|
|a كلية الدراسات الإنسانية
|b College of Humanities
|
| 692 |
|
|
|a الطلاب المعلمون
|b Students Teachers
|
| 692 |
|
|
|a كليات التربية
|b Faculties of Education
|
| 692 |
|
|
|a تقييم
|b Evaluation
|
| 692 |
|
|
|a المقررات الجامعية
|b Academic Courses
|
| 692 |
|
|
|a نواتج التعلم
|b Learning Outcomes
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 016
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 061
|m ع61
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 700 |
|
|
|a السيد، محمد إبراهيم عبده
|g El-Sayed, Mohammed Ibrahim Abdo
|e م. مشارك
|9 123436
|
| 856 |
|
|
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_56003.html
|u 0532-000-061-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 827204
|d 827204
|
