ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام مدخل STEM التكاملي لتع...>الوصف

استخدام مدخل STEM التكاملي لتعلم العلوم في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين ومهارات اتخاذ القرار لدى طلاب الفرقة الأولى بكلية التربية

العنوان بلغة أخرى: Use of STEM Integrated Approach For Developing 21st Century Skills and Decision Making Skills Among First Year Faculty of Education Students
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: رزق، فاطمة مصطفى محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع62
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يونيو
الصفحات: 79 - 128
DOI: 10.12816/SAEP.2015.55985
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 827247
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | اتخاذ القرار | التعلم القائم على المشروعات | مهارات القرن الحادي والعشرين | مدخل STEM
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم القائم على المشروعات | 21ST Century Skills | مهارات اتخاذ القرار | project based learning | مهارات القرن الحادي والعشرين | Decision Making Skills | مدخل STEM التكاملي | STEM integrated Approach
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1501

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى استخدام مدخل التكاملي لتعلم العلوم في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين، ومهارات اتخاذ القرار في مقرر التربية البيئة لطلاب الفرقة الأولي بكلية التربية جميع الشعب العملية والأدبية. وقد استخدمت الدراسة المنهج شبة التجريبي (تصميم المجموعة الواحدة) وقد تم اختيار عينة الدراسة بطريقة عشوائية من طلاب الفرقة الأولي بكلية التربية. وقد تم إعداد أدوات الدراسة وشملت بطاقة ملاحظة لمهارات القرن الحادي والعشرين ومقياس لمهارات اتخاذ القرار وقد تم تدريب طلاب المجموعة التجريبية على مدخل STEM التكاملي من خلال مشروعات قام بها الطلاب، وقد تم معالجة البيانات إحصائيا باستخدام الحزمة الإحصائية (SPSS 19) وأظهرت نتائج الدراسة فاعلية مدخل STEM التكاملي في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين، ومهارات اتخاذ القرار لدى طلاب الفرقة الأولي بكلية التربية، وفي ضوء نتائج الدراسة تم اقتراح عدد من التوصيات والمقترحات للبحوث المستقبلية.

This study aimed at exploring The use of STEM Integrated Approach for developing 21 ST Century skills and decision making skills among first year Faculty of Education Students (scientific and literally sections). The study adopted the guasi – experimental design (One Group Design). The participants were selected were random from first year faculty of Education students the following instruments were used: The 21st century skills Observation checklist; Decision Making skills scale. Students of the experimental group received training is STEM Integrated Approach (through projects). The Data Obtained were statistically analyzed using SPSS Program (version 19). The study result indicated the effectiveness of STEM Integrated Approach in developing 21 ST century skills and decision Making skills among first Year faculty of Education Students. Accordingly, relevant recommendations and suggestions for Futher research were provide
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.