ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قياس القلق لدى تلاميذ المرحلة...>الوصف

قياس القلق لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: الطائى، ايمان عبدالكريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ta'ai, Iman Abdul Karim
المجلد/العدد: ع94
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 965 - 988
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 827344
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | القلق | علم النفس التربوي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس القلق لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. تكونت عينة البحث من (40) طالباً وطالبة من طلاب المرحلة الابتدائية لمديرية تربية الرصافة محافظة بغداد. وتمثلت أداة البحث في مقياس القلق المعرب. واشتمل البحث على عدة محاور، وهم: المحور الأول: أسباب القلق، وهي (استعداد وراثي، أسباب نفسية واجتماعية، أسباب تربوية، والقلق استجابة مكتسبة تنتج عن القلق العادي تحت ظروف أو مواقف معينة، ثم تعمم الاستجابة بعد ذلك). المحور الثاني: أعراض القلق، فقد يعاني معظم المرضى من آلام جسدية مثل سرعة التنفس، وسرعة ضربات القلب، والعرق والغثيان وبرودة اليدين وصعوبة البلع أو الأحساس بوجود شيء ما في الحلق. المحور الثالث: تشخيص القلق. المحور الرابع: وجهات النظر التي فسرت القلق، وهم، اولاً: نظرية التحليل النفسي (فرويد 1939-1856)، ثانياً: النظرية النفسية الاجتماعية (ادلر)، ثالثاً: النظرية السلوكية، رابعاً: النظرية الإنسانية، خامساً: نظرية القلق الحالة-السمة. واختتم البحث بعدد من النتائج، ومنها: وجود القلق لدي عينة البحث مما يعني أن التفاعل بين الفرد والمجتمع يؤدي إلى نشأة القلق. وأوصى البحث بالاهتمام بالمناهج الدراسية بحيث تعمل على الحد من القلق لدى التلاميذ، وتشجيع التلاميذ على حل المشاكل بعدة طرق، من خلال مواقف تعليمية مقصودة يتضمنها المنهج. واقترح البحث عدد من الدراسات، ومنها: إجراء دراسة مماثلة على عينة أوسع تشمل جميع المراحل الدراسية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.