فاعلية مدخل العلاقة بين القراءة والكتابة في تنمية مهارات الوعى الثقافي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Reading and writing-Approach on Developing Cultural Awareness Skills for the Fifth Primary Grade Pupils |
|---|---|
| المصدر: | مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية |
| الناشر: | رابطة التربويين العرب |
| المؤلف الرئيسي: | سيد، عز سيد محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Sayed, Ezz Sayed Mohammad |
| مؤلفين آخرين: | قناوي، شاكر عبدالعظيم محمد (م. مشارك) , سلطان، صفاء عبدالعزيز محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 173 - 228 |
| DOI: |
10.21608/raes.2017.24233 10.12816/0042097 |
| ISSN: |
2357-0296 |
| رقم MD: | 827436 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مدخل العلاقه بين القراءه والكتابه | الوعى الثقافى | Reading and Writing Relationship Approach | cultural awareness
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
142
| LEADER | 04617nam a22002897a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1585689 | ||
| 024 | |3 10.21608/raes.2017.24233 | ||
| 024 | |3 10.12816/0042097 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 410917 |a سيد، عز سيد محمد |g Sayed, Ezz Sayed Mohammad |e مؤلف | ||
| 245 | |a فاعلية مدخل العلاقة بين القراءة والكتابة في تنمية مهارات الوعى الثقافي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي | ||
| 246 | |a The Effectiveness of Reading and writing-Approach on Developing Cultural Awareness Skills for the Fifth Primary Grade Pupils | ||
| 260 | |b رابطة التربويين العرب |c 2017 |g يوليو | ||
| 300 | |a 173 - 228 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b The problem of the present study was identified in the weakness of the cultural awareness for the fifth primary grade pupils, lack of approach suitable for learning reading, and writing and ensures the development of cultural awareness to the pupils as themselves, This study aimed at know the effectiveness of reading and writing relationship approach on developing cultural awareness. The sample of this study consisted of fifth primary grade pupils is divided into two groups in Giza governorate and all group consist of (30) pupil. The study results indicated that the effectiveness of reading and writing relationship approach on developing cultural awareness skills. It also indicated that there is a statistically significant difference between the experimental group and the control group pupils’ mean ranks on the post-administration in favor of the experimental group and it also indicated that there is a statistically significant difference between the experimental group pupils’ mean ranks on the pre and post-administrations of the measure of cultural awareness in favor of the post-administration. | ||
| 520 | |a تتحدد المشكلة في وجود قصور في مهارات الوعي الثقافي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، والافتقار إلى مدخل يناسب تنمية الوعي الثقافي لدى تلاميذ ذلك الصف؛ حيث استخدم الباحث لحل هذه المشكلة مدخل "العلاقة بين القراءة والكتابة" بوصفه مدخلا يضمن التفاعل بين القراءة والكتابة، بهدف تنمية الوعي الثقافي لدى تلاميذ الصف الخامس، وقد شملت عينة البحث مجموعتين من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمحافظة الجيزة، وعدد أفراد كل مجموعة (٣٠) تلميذا. وقد أشارت نتائج البحث إلي فاعليىة مدخل "العلاقة بين القراءة والكتابة" في تنمية بعض مهارات الوعي الثقافي؛ حيث وجدت فرقا ذا دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الوعى الثقافي في كل محور من محاور المقياس، وفي المقياس ككل لصالح المجموعة التجريبية ، وفرقا ذا دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05 ) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لقياس الوعى الثقافي في كل محور من محاوره، وفي المقياس ككل لصالح التطبيق البعدي. | ||
| 653 | |a الوعى الثقافى |a المهارات القرائية |a طلاب المرحلة الابتدائية |a مصر | ||
| 692 | |a مدخل العلاقه بين القراءه والكتابه |a الوعى الثقافى |b Reading and Writing Relationship Approach |b cultural awareness | ||
| 773 | |4 التعليم الخاص |6 Education, Special |c 005 |e Journal Of Research In Specific Education Fields |f Buḥūth arabīyah fī maǧallaẗ al-Tarbiyyaẗ al-Nawʿyyaẗ |l 007 |m ع7 |o 1566 |s مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية |v 000 |x 2357-0296 | ||
| 700 | |a قناوي، شاكر عبدالعظيم محمد |g Qinawy, Shaker Abd Alazeem Mohammed |e م. مشارك |9 295286 | ||
| 700 | |a سلطان، صفاء عبدالعزيز محمد |g Sultan, Safaa Abd-Alazez Mohammed |e م. مشارك |9 239919 | ||
| 856 | |u 1566-000-007-005.pdf |n https://raes.journals.ekb.eg/article_24233.html | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 827436 |d 827436 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج مقترح في تنمية بعض مهارات الكتابة الابداعية في مجال القصة والوعي القصصي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: موسى، مصطفى إسماعيل منشور: (2002) -
فاعلية استراتيجية قائمة على مدخل التحليل اللغوي في تنمية مهارات القراءة التحليلية والوعي اللغوي لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي
بواسطة: قنصوة، أماني محمد عبدالمقصود منشور: (2020) -
فاعلية التدريب على مهارات الوعي الصوتي في علاج صعوبات القراءة الجهرية الاضطرابات الصوتية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
بواسطة: سالم، محمد السيد إبراهيم منشور: (2020) -
تصورات معلمي القراءة للصفوف الاولية لطبيعة العلاقة بين انشطة تنمية الوعي الصوتي واكتساب مهارة القراءة
بواسطة: السريع، عبدالله بن محمد سريع منشور: (2015) -
آثر استخدام مدخل أدب الأطفال في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية بعض مهارات التفكير البصري والوعي البيئي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: محمد، مها رمضان منشور: (2020)
