| LEADER |
06301nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1585786 |
| 024 |
|
|
|3 10.37376/1570-000-022-004
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|9 443545
|a Al Jawad, Ahmed Sanoussi Himeda
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Holism In The Efl Classroom The Impact of Implementing Suggestopedia Method In Enhancing Students’ Performance In Speaking Skill In Libyan Secondary Schools:
|b A Case Study of Al Wifak Secondary School- Kufrah
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنغازي - كلية التربية بالمرج
|c 2017
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 18
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى معرفة تأثير تطبيق طريقة Suggestopedia على تعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الفصول الدراسية في مرحلة التعليم الثانوي في المدارس الليبية. حاولت هذه الدراسة معرفة كيفية رفع كفاءة زيادة أداء الطالب في مهارات التحدث من خلال طريقة Suggestopedia. من خلال الاطلاع على الدراسات والبحوث السابقة ذات العلاقة بال Suggestopedia، وجد أن الباحثين في الماضي قدموا مزايا وفاعلية هذه الطريقة في تعليم اللغة الإنجليزية في جميع أنحاء العالم. لذلك تهدف هذه الدراسة إلى تطبيق طريقة Suggestopedia من أجل تحسين أداء الطلبة في مهارات التحدث. استناداً إلى النتائج الفعالة للدراسات السابقة يتضح أن الوسائل والطرق التقليدية؛ مثل طرق قواعد الترجمة (Grammar Translation Method) وغيرها من الطرق التي اعتاد معلمين اللغة الإنجليزية استخدامها في العملية التعليمية غير مجدية ولم تكن بالقوة والفاعلية المطلوبة في رفع كفاءة ومهارات التحدث لدى طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، لذلك اتخذنا هذا التحدي للحصول على المزيد من النتائج الدالة على فاعلية الطريقة Suggestopedia. تستدعي طبيعة المشكلة دراسة بحثية شبه تجريبية وتستهدف هذه الدراسة مدارس المرحلة الثانوية بمدينة الكفرة، وقد تم اختيار مدرسة الوفاق لتطبيق هذه الدراسة، حيث تم اختيار 40 طالبا من طلاب الصف الثالث ثانوي كعينة للدراسة التجريبية. وكما خضع 20 مدرسا كعينة للدراسة بينما الاستبيانات التي أقيمت للمدرسين كانت أداة للدراسة. كما استخدم الباحث الاختبار التحصيلي والاستبيان كأدوات لجمع البيانات. أثبتت نتائج التحقيق أن أداء الطلاب باستخدام طريقة ال Suggestopedia هو أعلي من أداء أولئك الذين تعرضوا لاستخدام طرق التدريس التقليدية. وقد استخدم الباحث الأساليب الإحصائية المناسبة في هذه الدراسة في نهاية الدراسة، استنتج الباحث العديد من النتائج، كما ذكر عددا من التوصيات منها التالي: -ينبغي على مصممي الخطط التعليمية اعتماد تطبيق طريقة Suggestopedia في محتويات المناهج الليبية. -ينبغي على الطلاب تقبل واستيعاب طريقة ال Suggestopedia في دراسة وتعليم اللغة الإنجليزية.
|
| 520 |
|
|
|b This study was set out to investigate the impact of implementing Suggestopedia Method in EFL classroom in Libyan secondary schools. This study attempted to investigate how possible students’ performance in speaking skill could be increased through Suggestopedia Method. The review of related literature revealed that researchers have in the past advanced the advantages of Suggestopedia Method in teaching English language around the world. For that we thought about the use of the Suggestopedia Method in order to improve the students’ performance in speaking skill. From the review of literature we conducted in the study area it was found out that the grammar translation and other teaching methods which EFL teachers used to teach speaking skill were not solid enough, so we took up the challenge to make more findings on the strength of introducing the Suggestopedia Method. The nature of the problem called for a joined quasi-experimental and survey research study. From the population of secondary schools in Kufrah, AL Wifak School was chosen as target population. 40 students of third classes comprised the sample for the experimental study and 20 teachers for the survey study. The researcher made achievement test and the questionnaire were the instrument used to collect data. The findings made proved that, the mean performance of students exposed to Suggestopedia Method is higher than that of those exposed to traditional teaching Method. The researcher applied the suitable statistical methods in the research. At the end of the study, the researcher comes out with many results and stated a number of recommendations as follows: - Libyan Educational policy-makers should consider the applicability of the Suggestopedia in the Libyan context. - Libyan learners should welcome studying and learning English language through Suggestopedia.
|
| 653 |
|
|
|a التدريس
|a تعليم اللغة الإنجليزية
|a التعليم الثانوى
|a المدارس الليبية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 004
|e Global Libyan Journal
|f Al-Mağallaẗ al-libiyyaẗ al-ʿalāmiyyaẗ
|l 022
|m ع22
|o 1570
|s المجلة الليبية العالمية
|v 000
|x 2518-5845
|
| 856 |
|
|
|u 1570-000-022-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 827487
|d 827487
|
