ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مديري المدارس الثانوية الف...>الوصف

دور مديري المدارس الثانوية الفنية بمحافظة الشرقية في مواجهة التنمر المدرسي من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Role of Technical Secondary School Principals in Sharkia Governorate in Confronting School Bullying, from Teachers’ Point of View
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: عبدالرحيم، محمد عباس محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd-Elraheem, Mohamed Abbas Mohamed
المجلد/العدد: ع85
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مايو
الصفحات: 283 - 362
DOI: 10.12816/0042149
10.21608/saep.2017.24653
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 827505
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمر المدرسي | الإدارة المدرسية | مديري المدارس | المدارس الثانوية | محافظة الشرقية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدارس الثانوية الفنية | technical secondary school | المعلمين | teachers | تنفيذ اللوائح والقوانين | Implementation of laws and regulations | التنمر المدرسي | School bullying | الإرشاد الطلابي | students Counseling | دور مديري المدارس | the principals’ roles | المشاركة المجتمعية | Community participation | الأنشطة المدرسية | School activities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1001

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على الإطار الفكري والفلسفي لظاهرة التنمر المدرسي من حيث : المفهوم وعلاقته ببعض المفاهيم المرتبطة به، والتطور الخارجي، والعناصر، والخصائص، والأنواع، والأسباب، والأماكن، والآثار الناتجة عنه، وأشهر البرامج العالمية للتدخل ومنع التنمر المدرسي، والتعرف على الإجراءات التي يستخدمها مديري المدارس في مواجهة التنمر المدرسي ببعض الدول المتقدمة، وكذلك التعرف على الواقع النظري لدور مديري المدارس في مواجهة التنمر المدرسي في ضوء القرارات الوزارية واللوائح، وتحديد مستوى (توافر – أهمية) دور مديري المدارس الثانوية الفنية بمحافظة الشرقية في مواجهة التنمر المدرسي من وجهة نظر المعلمين، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين وجهات نظر أفراد العينة في (توافر وأهمية) دور مديري المدارس الثانوية الفنية بمحافظة الشرقية في مواجهة التنمر المدرسي في ترجع إلى متغيرات (نوع التعليم الفني – نوع مدرسة التعلم الفني – معلم التعليم الفني)، ووضع نموذج مقترح لتفعيل دور مديري المدارس الثانوية الفنية بمحافظة الشرقية في مواجهة التنمر المدرسي، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي لتحقيق أهدافها، وتم تصميم استبانة طبقت على عينة قوامها (473) معلم من معلمي المدارس الثانوية الفنية. وأشارت الدراسة الميدانية إلى نسبة توافر ضعيفة لدور مديري المدارس الثانوية الفنية بمحافظة الشرقية في مواجهة التنمر المدرسي من وجهة نظر المعلمين حيث بلغت (38.63%)، بينما بلغت نسبة أهمية هذا الدور (86.02%) وهي مرتفعة، مما يعني ضرورة بذل مزيد من الجهد كي يقوم مديري المدارس الثانوية الفنية بمحافظة الشرقية بأدوارهم على أكمل وجه في مواجهة التنمر المدرسي، وباستخدام اختبار تحليل التباين أحادي الاتجاه واختبار التاء أشارت الدارسة الميدانية إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في (توافر وأهمية) دور مديري المدارس الثانوية الفنية بمحافظة الشرقية في مواجهة التنمر المدرسي ترجع إلى متغيرات (نع التعليم الفني – نوع مدرسة التعليم الفني – معلم مدرسة التعليم الفني – المؤهل العلمي لمعلم مدرسة التعليم الفني). وفي الختام قدم الباحث نموذجاً مقترحاً لتفعيل دور مديري المدارس الثانوية الفنية بمحافظة الشرقية في مواجهة التنمر المدرسي، يتضمن مفهوماً وفلسفة ومرتكزات وأهدافها وإجراءات أو آليات تطبيقه، التي يجب أن يتخذها مدير المدرسة، وينتهي النموذج ببعض الضمانات التي تجعل التطبيق ممكناً مثل وضع وزارة التربية والتعليم مشروع قانون يوضح مظاهر التنمر المدرسي، والإجراءات العقابية حيال هذه المظاهر، ودور مدير المدرسة في مواجهته، وتعزيز سلطة المعلمين القانونية على طلابهم، وتوفير التمويل اللازم للتدريب ولعقد ندوات للتوعية بظاهرة التنمر المدرسي. (315 كلمة).

The current study aimed to identify the intellectual and philosophical framework for the phenomenon of school bullying in terms of :the concept and its relationship to some of the related concepts, historical development, elements, characteristics, types, causes, places, its effects, the worldwide most famous intervention programs in preventing it, and to learn about the procedures used by school principals in confronting school bullying in some developed countries , as well as identifying the theoretical reality of the role of principals in confronting school bulling in the light of ministerial decrees and regulations, and to determine the level of (availability - importance ) of The role of technical secondary school principals in Sharkia governorate in confronting school bullying, from teachers’ point of view, and to find out differences with statistical significance from sample's point of views in the (availability - importance ) of the role of technical secondary school principals in Sharkia governorate in confronting school bullying Due to the variables of (Technical education type the type of technical education school - teacher of technical education school - teacher of technical education school sex educational qualification of technical education school teacher), and introducing a suggested paradigm to activate The role of technical secondary school principals in Sharkia governorate in confronting school bullying, the study used a descriptive approach to achieve its goals, a questionnaire was designed and applied on a sample of (473) teachers from technical secondary school teachers. The field study indicated a low proportion of availability of The role of technical secondary school principals in Sharkia governorate in confronting school bullying, from teachers’ point of view, it reached (38.63%), while the ratio of the importance of this role was (86.02%), which is high, and reveals the need to do more efforts to make technical secondary school principals in Sharkia do their roles to the fullest in confronting school bullying, and using one - way ANOVA and T test, the field study indicated differences with statistical significance in the (availability - importance) of the role of technical secondary school principals in Sharkia governorate in confronting school bullying Due to the variables of (Technical education type - the type of technical education school - teacher of technical education school - educational qualification of technical education school teacher). In conclusion , the researcher presented a suggested paradigm to activate The role of technical secondary school principals in Sharkia governorate in confronting school bullying, includes its concept, philosophy, foundations, the objectives, procedures or application mechanisms, that must be taken by the school principal , and the paradigm ends with some guarantees that make application possible, such as setting a law by Ministry of Education that reveals aspects of school bullying, and punitive procedures regarding these aspects, and the role of the school principal in confronting it, and the strengthening of the legal authority of the teachers on their students, and to provide funding for training and holding seminars to raise awareness of the phenomenon of school bullying. (315 words)
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.