| LEADER |
04066nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1585959 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0042156
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 265706
|a عبدالكريم، سحر محمد
|g Abdul Karim, Sahar Mohammed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a برنامج تدريبي قائم على معايير العلوم للجيل التالي "NGSS" لتنمية الفهم العميق ومهارات الاستقصاء العلمي والجدل العلمي لدى معلمي العلوم في المرحلة الابتدائية
|
| 246 |
|
|
|a A Training Program Based on the Next Generation Science Standards "NGSS" to Develop deep Understanding and Scientific Inquiry Skills and Scientific Argumentation Among Primary School Science Teachers
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2017
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 21 - 111
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى إعداد برنامج تدريبي قائم على معايير العلوم للجيل التالي " NGSS" لتنمية الفهم العميق ومهارات الاستقصاء العلمي والجدل العلمي لدى معلمين العلوم في المرحلة الابتدائية ٠ وقد تكونت عينة الدراسة من(12) معلما، واستخدمت الباحثة منهج شبة التجريبي تصميم المجموعة الواحدة (قبلي. بعدي) بتطبيق ثلاث أدوات: اختبار الفهم العميق. اختبار مهارات الاستقصاء العلمي. اختبار الجدل العلمي (إعداد الباحثة) ، وأظهرت النتائج أن البرنامج التدريبي القائم علي معايير العلوم للجيل القالي NGSS كان له تأثير فعال على تنمية الفهم العميق ومهارات الاستقصاء العلمي والجدل العلمي لدى معلمي العلوم في المرحلة الابتدائية، وقد تمت مناقشة النتائج وتقديم بعض التوصيات المرتبطة بنتائج البحث ومجالاته.
|
| 520 |
|
|
|b The current Research Aims to Developing a Training Program Based on the Next Generation Science Standards "NGSS" to Develop Deep Understanding and Scientific Inquiry Skills and Scientific Argumentation Among Primary School Science Teachers . The Participants Consisted of (12)Teachers , The Researcher Used Design Experimental-Quasi Group Experimental One Only (Pre and Post) by Applying Three Tools :Deep Understanding Test, Scientific Inquiry Skills Test and Scientific Argumentation Test (Prepared the Researcher).The Results Showed The Effectiveness of The Training Program Based on the Next Generation Science Standards "NGSS" to Develop Deep Understanding and Scientific Inquiry Skills and Scientific Argumentation Among Primary School Science Teachers. Results were Discussed and Some Recommendations Related to the Results of Research and Fields were Presented.
|
| 653 |
|
|
|a المرحلة الابتدائية
|a تدريس العلوم
|a معلم العلوم
|a الاستقصاء العلمي
|a الجدل العلمي
|a معايير العلوم للجيل القادم
|
| 692 |
|
|
|a معايير العلوم للجيل التالي "NGSS"
|b Next Generation Science Standards "NGSS"
|
| 692 |
|
|
|a مهارات الاستقصاء العلمي
|b Scientific Inquiry Skills
|
| 692 |
|
|
|a الجدل العلمي
|b Scientific Argumentation
|
| 692 |
|
|
|a الفهم العميق
|b deep understanding
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 001
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 087
|m ع87
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_56395.html
|u 0532-000-087-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 827639
|d 827639
|
