ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر اختلاف تنظيم المحتوى في ال...>الوصف

أثر اختلاف تنظيم المحتوى في الفصول المقلوبة على تنمية مهارات تصميم العروض التقديمية لدى طلاب الصف الثاني متوسط في منهج الحاسوب

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Different Content Organized in the Flipped Classroom on the Development of the Skills of the Presentations Design for Second Year Students in Intermediate School in Computer Curriculum
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الشمري، فرحان بن محمد حمدان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shammari, Farhan Mohammed
مؤلفين آخرين: علي، أكرم فتحي مصطفى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع88
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أغسطس
الصفحات: 77 - 108
DOI: 10.12816/0042067
10.21608/saep.2017.24621
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 827781
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة المتوسطة | تدريس الحاسب الآلي | العروض التقديمية | الفصول المقلوبة
كلمات المؤلف المفتاحية:
تنظيم المحتوى | content organized | العروض التقديمية | presentations design | الفصول المقلوبة | Flipped classroom
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

384

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلي التعرف على: أثر اختلاف تنظيم المحتوى (كلي- جزئي) في الفصول المقلوبة على تنمية مهارات تصميم العروض التقديمية يدى طلاب البحث الثاني متوسط في منهج الحاسوب، وتكونت عينة البحث من (50) طالبا في الصف الثاني متوسط بمديمة عرعر، وقسمت العينة إلى مجموعتين تجريبيتين. كل مجموعة مكونة من (25) طالبا حيث أن المجموعة التجريبية الثانية تدرس باستخدام الفصول المقلوبة وبأسلوب تنظيم المحتوي الكلي، بينما المجموعة التجريبية الثانية تدرس باستخدام الفصول المقلوبة وبأسلوب تنظيم المحتوى الجزئي، وتوصلت نتائج البحث في وجود فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية الأولى التي تستخدم الفصول المقلوبة بأسلوب تنظيم المحتوى الكلي ودرجات أفراد المجموعة التجريبية الثانية التي تستخدم الفصول المقلوبة بأسلوب تنظيم المحتوى الجزئي في الأداء العملي لتصميم العروض التقديمية وذلك لصالح المجموعة التجريبية الثانية التي تستخدم الفصول المقلوبة بأسلوب تنظيم المحتوى الجزئي .

The current research aims to identify: the impact of different content regulation (total - partial) in the flipped classes on the development of skills of presentations design for second grade students in Intermediate school in computer curriculum " , The research sample consisted of 50 students in the second grade in preparatory school in Arar, the sample was divided into two experimental. Each group is composed of 25 students, as the first experimental group was considering using flipped classroom manner and the total content regulation, while the second experimental group was considering using flipped class manner partial content organization, and represented the search tool in the note card prepared by the researcher, The Results: "There are statistically significant differences at level (0.05) between the average scores first members of the experimental group that used the regulate flipped class by manner of total content and second grades members of the experimental group that used the flipped class manner of partial content regulation in the practical performance to design presentations for the benefit of the second experimental group that used the flipped class manner of partial content regulation. The researcher recommends the need for a partial content regulation in the teaching of the performing skills, and the need to train teachers to use flipped classroom strategy to be employed in the educational process and The expansion in the use of education due to their effectiveness in the development of the educational process and take advantage of them in all courses .
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.