فاعلية استخدام التدريس المصغر في تنمية مهارات الأداء اللغوي الشفهي لدى طالبات التدريب الميداني غير المتخصصات في اللغة العربية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Using Micro-Teaching in the Development of Linguistic Performance of Oral Skills of Field Training Students Who are non-Specialists in Arabic Language |
|---|---|
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | رابطة التربويين العرب |
| المؤلف الرئيسي: | العيد، نايفة صالح سليمان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Eid, Naifah Saleh Suliman |
| المجلد/العدد: | ع88 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 161 - 192 |
| DOI: |
10.12816/0042069 10.21608/saep.2017.24623 |
| ISSN: |
2090-7605 |
| رقم MD: | 827808 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التدريب الميداني | training students | التدريس المصغر | micro-teaching | الأداء اللغوي الشفهي | the development of linguistic performance
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
181
| LEADER | 06851nam a22002897a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1586130 | ||
| 024 | |3 10.12816/0042069 | ||
| 024 | |3 10.21608/saep.2017.24623 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a العيد، نايفة صالح سليمان |g Al-Eid, Naifah Saleh Suliman |e مؤلف |9 149710 | ||
| 245 | |a فاعلية استخدام التدريس المصغر في تنمية مهارات الأداء اللغوي الشفهي لدى طالبات التدريب الميداني غير المتخصصات في اللغة العربية | ||
| 246 | |a The Effectiveness of Using Micro-Teaching in the Development of Linguistic Performance of Oral Skills of Field Training Students Who are non-Specialists in Arabic Language | ||
| 260 | |b رابطة التربويين العرب |c 2017 |g أغسطس | ||
| 300 | |a 161 - 192 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية استخدام التدريس المصغر في تنمية مهارات الأداء اللغوي الشفهي لدى طالبات التدريب الميداني غير المتخصصات في اللغة العربية، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي شبه التجريبي، وقامت ببناء أداة لأغراض الدراسة، وقد تكونت عينة الدراسة من (30) طالبة من طالبات التدريب الميداني غير المتخصصات في اللغة العربية، المسجلات في العام الدراسي (1436ه). وبينت نتائج الدراسة أن مستوى أداء طالبات التدريب الميداني غير المتخصصات اللغة العربية بكلية التربية في جامعة حائل لمهارات الأداء اللغوي الشفهي في مجالاته الثلاثة للمجموعة التجريبية/ قبلي كان ما بين ضعيف جدا وضعيف، وأن مستوى أداء طالبات نفس المجموعة / بعدى كان ما بين متوسط وعالي، كما أظهرت النتائج أن مستوى أداء أفراد العينة لمهارات الأداء اللغوي الشفهي في مجالاته الثلاثة للمجموعة الضابطة/ قبلي كان ما بين ضعيف جدا وضعيف، وأن مستوى أداء طالبات نفس المجموعة/ بعدي كان ضعيف جدا وضعيف، كما بينت نتائج الدراسة تكافؤ مجموعتي الدراسة في مهارات الأداء اللغوي الشفهي قبل استخدام التدريس المصغر. وأثبتت النتائج أن استخدام التدريس المصغر كان له أثر كبير في تنمية مهارات الأداء اللغوي الشفهي لدى أفراد العينة. وقد خرجت الدراسة بعدد من التوصيات من أهمها: جعل إتقان مهارات اللغة العربية معيارا من المعايير المهنية للقبول في مهنة التدريس، نشر الوعي بين أوساط الطالبات بالعلاقة الوثيقة بين إجادة مهارات الأداء اللغوي الشفهي وفاعلية عملية التعلم والتعليم إضافة مهارات الأداء اللغوي الشفهي لدى طالبات التدريب الميداني غير المتخصصات في اللغة العربية إلى معايير تقييمهن في نهاية الفصل الدراسي، تبني عمادة خدمة المجتمع والتعليم المستمر في الجامعة لبرامج التأهيل اللغوي لطالبات التدريب الميداني غير المتخصصات في اللغة العربية. | ||
| 520 | |b The present study aimed to detect the effectiveness of using Micro-teaching in the development of linguistic performance of oral skills of field training students who are non-specialists in Arabic language. The researcher used the descriptive and quasi-experimental method, and built a tool for the purposes of the study, the study sample consisted of 30 female students from the field training who are not specialized in Arabic language.The findings of the study showed that the performance of the field training students who are non-specialists in Arabic language in the functioning of the oral language skills in the three fields for the experimental group / pre ranked between weak and very weak, and the performance level of the same students / post ranked between medium and high level. The findings also showed that the performance level of the respondents in the linguistic Functioning of oral skills in the three fields for the control group / preranked between weak and very weak, and the performance level of the same students / post ranked between very week and week. The findings of the study also showed the equality between the two groups of the study in the linguistic functioning of oral skills before using Micro-teaching. The findings proved that the use of Micro-teaching has had a significant impact on the development of oral language performance skills of the respondents. The study concluded several recommendations including: making the mastery of Arabic language skills as acceptance criteria in the teaching profession, raising awareness among students about the close relationship between mastering the skills of oral language functioning and the effectiveness of teaching and learning process, adding the skills of oral language functioning of the field training students who are non-specialists in Arabic language to their evaluation criteria at the end of the academic semester and the adoption of the deanship of community service and continuing education at the university for the linguistic qualification programs for field training students who are non-specialists in Arabic language | ||
| 653 | |a التعليم الجامعي |a إعداد المعلمين |a التدريب الميداني |a الأداء اللغوي الشفهي |a التدريس المصغر |a كلية التربية |a جامعة حائل | ||
| 692 | |a التدريب الميداني |b training students | ||
| 692 | |a التدريس المصغر |b micro-teaching | ||
| 692 | |a الأداء اللغوي الشفهي |b the development of linguistic performance | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 005 |e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology |f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs |l 088 |m ع88 |o 0532 |s دراسات عربية في التربية وعلم النفس |v 000 |x 2090-7605 | ||
| 856 | |n https://saep.journals.ekb.eg/article_24623.html |u 0532-000-088-005.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 827808 |d 827808 | ||
عناصر مشابهة
-
مهارات الأداء اللغوى الشفهى لمتعلمى اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى فى ضوء الإطار المعيارى المقترح
بواسطة: محمود، مصطفى عرابي عزب منشور: (2020) -
فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة في تنمية مهارات التعبير الشفهي الإبداعي في اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: جبريل، منى مصطفى السعيد السعيد منشور: (2019) -
إستراتيجية التعلم المنعكس وأثرها في تنمية المهارات (الفكرية واللغوية) للتعبير الشفهي لدى طلاب الصف السادس الإبتدائي
بواسطة: السنوسي، محمد يوسف أحمد منشور: (2019) -
مستوى أداء الأساتذة فى الكليات الإنسانية لمهارات الإتصال اللغوى الشفهى اللازمة لهم
بواسطة: الشيدية، بثينة بنت أحمد بن جمعة منشور: (2013) -
فاعلية استخدام استراتيجية لعب الادوار في تنمية مهارات القراءة الصامتة والتعبير الشفهي لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية
بواسطة: الطيب، بدوي أحمد محمد منشور: (2010)
