ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تعليمي قائم على الت...>مارك

أثر برنامج تعليمي قائم على التعلم النشط في تنمية مهارات الاستماع لدى طالبات الصف الأول متوسط الأساسي في محافظة الزلفي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of an Educational program Based on Active Learning on Developing Listening Skills among First Average Students
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: منسي، غادة خليل أسعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mansi, Ghada Khaleel Asaid
المجلد/العدد: ع88
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أغسطس
الصفحات: 195 - 216
DOI: 10.12816/0042070
10.21608/saep.2017.24624
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 827811
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة المتوسطة | التعلم النشط | مهارات الاستماع | محافظة الزلفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات الاستماع | listening skills | التعلم النشط | active learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

142

حفظ في:
LEADER 03962nam a22002777a 4500
001 1586169
024 |3  10.12816/0042070  
024 |3 10.21608/saep.2017.24624 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a منسي، غادة خليل أسعد  |g Mansi, Ghada Khaleel Asaid  |e مؤلف  |9 390451 
245 |a أثر برنامج تعليمي قائم على التعلم النشط في تنمية مهارات الاستماع لدى طالبات الصف الأول متوسط الأساسي في محافظة الزلفي 
246 |a The Effect of an Educational program Based on Active Learning on Developing Listening Skills among First Average Students 
260 |b رابطة التربويين العرب  |c 2017  |g أغسطس 
300 |a 195 - 216 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة الكشف عن أثر برنامج تعليمي قائم على التعلم النشط في تنمية مهارات الاستماع لدى طالبات الصف الأول متوسط الأساسي في محافظة الزلفي، وتكون مجتمع الدراسة من (٨٧) طالبة من طالبات الصف الأول المتوسط، تم توزيعه إلى مجموعتين: الأولى تجريبية وتكونت من (٤٥) طالبة، والثانية ضابطة، تكونت من (٤٢) طالبة، ولتحقيق هدف الدراسة، بني البرنامج التعليمي، وطور اختبار الاستماع، درست المجموعة التجريبية مدة خمسة أسابيع وفق البرنامج التعليمي، ودرست المجموعة الضابطة المدة نفسها وفق الطريقة الاعتيادية المقررة في دليل المعلم، وطبق اختبار الاستماع على المجموعتين قبل التدريس وبعده، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 > a) بين متوسطات درجات الطالبات على اختبار الاستماع البعدي، تعزى إلى البرنامج التعليمي ولصالح المجموعة التجريبية. 
520 |b The study aimed at detecting the effect is based on active learning educational program in the development of listening skills among students of the first grade average basic Zulfi province. The population of the study( 87) students from the first grade average distributors into two groups: the first trial consisted (45) of students, and the second group officer, and consisted of (42) students. To achieve the goal of the study, tutorial. Brown, and developed a listening test. The experimental group studied a period of five weeks, according to the tutorial, and the control group studied the same period according to the method prescribed in the usual teacher's guide. The dish listening test on the two groups before and after the teaching .The study results showed the presence of statistically significant differences at the level (0.05 > a) between the mean scores of the experimental and control distributors to test listening dimensional, attributed to the educational program and in favor of the experimental group. 
653 |a المرحلة المتوسطة  |a التعلم النشط  |a مهارات الاستماع  |a محافظة الزلفي 
692 |a مهارات الاستماع  |b listening skills 
692 |a التعلم النشط  |b active learning 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 006  |e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology  |f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs  |l 088  |m ع88  |o 0532  |s دراسات عربية في التربية وعلم النفس  |v 000  |x 2090-7605 
856 |n https://saep.journals.ekb.eg/article_24624.html  |u 0532-000-088-006.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 827811  |d 827811 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.