ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المساندة الاجتماعية كما يدركها...>الوصف

المساندة الاجتماعية كما يدركها ذوي الاحتياجات الخاصة في علاقتها ببعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: Social Support as Perceived by Students with Special Needs in Relation to other Variables
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: شعيب، علي محمود علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shoaib, Ali Mahmoud Ali
مؤلفين آخرين: عصفور، إيمان حسنين محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع18
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مايو
الصفحات: 1 - 45
DOI: 10.21608/SERO.2017.91787
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 828305
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاضطرابات النفسية | المهارات الاجتماعية | المساندة الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المساندة الاجتماعية | الضغوط | القلق | الاكتئاب | المهارات الاجتماعية | الصم | المكفوفين | المتخلفون عقليا | Social Support | Anxiety | Pressure | Depression | Social Skills | Deaf | Blindness | Mentally Retarded
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

319

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على المساندة الاجتماعية كما يدركها الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة وعلاقتها ببعض المتغيرات كالإحساس بالقلق والضغوط والاكتئاب. بالإضافة أيضا للتعرف على علاقة المساندة الاجتماعية بالمهارات الاجتماعية لدى هؤلاء المعاقين. واشتملت الدراسة على عينة قوامها 82 طالب من الجنسين من المقيدين بمدارس النور للمكفوفين (ن=27)، والأمل للصم والبكم (ن=39) والتربية الفكرية (ن=15) بمدينة شبين الكوم. كما قام الباحثان بتعريب وبناء أدوات الدراسة وقياس أبعادها من الثبات والصدق. وأوضحت النتائج أن درجة الإحساس بالاضطرابات النفسية من قلق واكتئاب وضغوط لدى أفراد العينة كان متوسطا، وأن حجم المساندة الاجتماعية المدركة كان مرتفعا، في حين ظهرت معاملات ارتباط سالبة ذات دلالة إحصائية بين المساندة الاجتماعية والإحساس بالضغوط النفسية والقلق والاكتئاب في حين لم تظهر هذه العلاقة مع المهارات الانفعالية والاجتماعية لديهم. وانتهت الدراسة بمجموعة من التوصيات في ضوء نتائجها.

Social support as perceived by students with special needs in relation to their feeling of anxiety, stress, depression and social maturity. 82 special needs student were selected in the district of Shibin–el-koom of both sex. Sample consisted of 27 were blind, 39 were deaf and15 mentally retarded. Tools for measurements were established and its statistical indices. Results showed moderate level of feeling with emotional disorders (anxiety, pressure and depression). Negative relationship was obtained between social support and feeling of emotional disorders. Social support perceived by students with special needs was high. No relationship was found between social support and social and emotional skills. Recommendations were listed.
ISSN: 2314-8608

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.