يجب تسجيل الدخول أولا
الإتجاهات نحو دمج الأطفال ذوي الإحتياجات الخاصة وعلاقتها بالكفاءة الذاتية لدى معلمات التربية الخاصة بولاية الخرطوم
| المؤلف الرئيسي: | الحاج، سلمي يس عثمان (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | الحسين، بسمات محمد أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | الخرطوم |
| الصفحات: | 1 - 90 |
| رقم MD: | 831480 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النيلين |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1199
| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى معرفة العلاقة بين الاتجاهات نحو دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة والكفاءة الذاتية لدى معلمات التربية الخاصة، ولتحقيق ذلك استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، تم اختيار عينة البحث من معلمات التربية الخاصة، وبلغ حجم العينة (100) معلمة، تم اختيارها عن طريق العينة العشوائية البسيطة، طبقت الباحثة مقياسي الاتجاهات نحو الدمج والكفاءة الذاتية بعد التأكد من الخصائص السيكومترية ولتحليل البيانات تم استخدام الأساليب الإحصائية وأهمها اختبار (ت) لعينة واحد وعينتين ومعامل ارتباط بيرسون ومعامل ألفاكرونباخ واختبار تحليل التباين الأحادي (أنوفا) بواسطة برنامج الحزمة الإحصائية في العلوم الاجتماعية (SPSS) وتمثلت أهم النتائج: تتسم الاتجاهات معلمات التربية الخاصة نحو الدمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بالإيجابية. وتتسم الكفاءة الذاتية لدى معلمات التربية الخاصة نحو دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بالارتفاع. توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين الاتجاهات والكفاءة الذاتية لدى معلمات التربية الخاصة نحو دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات معلمات التربية الخاصة نحو دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة تعزي لمتغيرات التدريب والتخصص والعمر وسنوات الخبرة. وفي الختام قدمت الباحثة توصيات إجرائية أهمها ضرورة حث الجهات المعنية بعمل مزيد من الندوات وورش العمل التي من شأنها تزيد من اتجاهات معلمات التربية الخاصة الإيجابية نحو الأطفال: ذوي الاحتياجات الخاصة. وضرورة تفعيل سياسة عامة وممنهجة من قبل كافة الجهات المعنية لتنفيذ برنامج مخططة ومدروسة لدمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس العادية، ومقترحات لبحوث مستقبلية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية أسلوب الدمج في تنمية السلوك التكيفي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد المدمجين في رياض اطفال بولاية الخرطوم
بواسطة: محمد، ميادة محمد عبدالماجد منشور: (2020) -
اتجاهات أولياء أمور نحو دمج الأطفال ذوي الإعاقة "السمعية - الحركية - البصرية" البسيطة في مرحلة التعليم قبل المدرسة
بواسطة: عماره، سامية الحاج منشور: (2019) -
حاجات أولياء أمور الأطفال التوحديين وعلاقتها ببعض المتغيرات في بعض مراكز ذوي الاحتياجات الخاصة بولاية الخرطوم
بواسطة: عبدالله، وفاق صابر علي منشور: (2015) -
الشعور بالمسئولية وعلاقته بتقدير الذات لدى معلمات التربية الخاصة بولاية الخرطوم
بواسطة: عثمان، منال حسن منشور: (2015) -
اتجاهات معلمات رياض الأطفال قبل الخدمة نحو دمج الأطفال ذوي الإعاقة في الروضة
بواسطة: الطراونة، ردينة خضر إبراهيم منشور: (2020)
