ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية الإستراتيجية القرائية الصوتية في تدريس القراءة لتنمية بعض مهارات التعرف والفهم القرائي لدى تلاميذ الصفوف الثلاثة الأولى في المرحلة الإبتدائية

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of the Phonic Reading Strategy in Teaching Reading in Developing First Three Grades Primary Stage Pupils’ Recognition and Reading Comprehension Skills
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: السويفي، وائل صلاح محمد سيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elswafy, Wael Salah Mohamed Sayed
المجلد/العدد: مج31, ع124
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 231 - 264
DOI: 10.34120/0085-031-124-006
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 832508
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

146

حفظ في:
LEADER 03224nam a22002417a 4500
001 1588990
024 |3 10.34120/0085-031-124-006 
041 |a ara 
044 |b الكويت 
100 |a السويفي، وائل صلاح محمد سيد  |g Elswafy, Wael Salah Mohamed Sayed  |q Alswaify, Wael Salah Mohammed Sayed  |e مؤلف  |9 568049 
245 |a فاعلية الإستراتيجية القرائية الصوتية في تدريس القراءة لتنمية بعض مهارات التعرف والفهم القرائي لدى تلاميذ الصفوف الثلاثة الأولى في المرحلة الإبتدائية 
246 |a Effectiveness of the Phonic Reading Strategy in Teaching Reading in Developing First Three Grades Primary Stage Pupils’ Recognition and Reading Comprehension Skills 
260 |b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي  |c 2017  |g سبتمبر 
300 |a 231 - 264 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى تعرف فاعلية استخدام استراتيجية القرائية الصوتية في جمهورية مصر العربية بمحافظات المنيا، وبني سويف، والفيوم، وقنا. حيث قام الباحث بإعداد الأدلة الإرشادية التي يستخدمها المعلم والتلميذ في أثناء تطبيق التجربة، وإعداد اختبار مهارات القراءة للصفوف الثلاثة الأولي. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات القراءة لدي التلاميذ في مستويات: صوت الحرف، واسم الحرف، وقراءة الكلمات المخترعة، والفهم القرائي، والفهم السمعي، وكانت نتائج الدراسة لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. 
520 |b The current study aims to explore the effectiveness of the phonic reading strategy in developing first three grades primary stage pupils’ reading and listening skills in the Arab Republic of Egypt in the governorates of Minia, Bani Swaif, Fayoum, and Qina. The instruments of the study, prepared by the researcher included the learning and teaching manuals used by the teacher and pupils while conducting the field work of the study as well as the first three grades reading skills test. Findings of the study revealed statistically significant differences favoring the experimental group in the pupils’ following reading skills: recognizing the sound of the letter and letter name, reading invented words, reading comprehension and listening comprehension. 
653 |a السياسة التعليمية  |a البرامج التعليمية  |a الوسائل التعليمية  |a الإستراتيجية القرائية الصوتية  |a طرق التدريس  |a تعليم القراءة  |a مصر 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 006  |e The Educational Journal  |f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ  |l 124  |m مج31, ع124  |o 0085  |s المجلة التربوية  |v 031  |x 1029-810X 
856 |u 0085-031-124-006.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 832508  |d 832508 

عناصر مشابهة