ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية النمذجة في التف...>الوصف

أثر استراتيجية النمذجة في التفكير الاستدلالي والإتجاه نحو مادة الرياضيات لدى طلاب المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Impact of Modeling Strategy in Deductive Thinking and the Attitvde Towards Mathematics Among Students in the High School Stage
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: الحيدري، مؤيد كاظم رحيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Haydary, Moayad Kadim Raheem
المجلد/العدد: ع53
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 395 - 417
DOI: 10.52839/0111-000-053-015
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 832798
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التفكير الإستدلالي | إستراتيجية النمذجة | علم الرياضيات
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة اثر استراتيجية النمذجة في التفكير الاستدلالي والاتجاه نحو مادة الرياضيات لدى طلاب المرحلة الإعدادية من خلال التحقق من الفرضيتان الآتيتان: 1- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والذين درسوا على وفق استراتيجية النمذجة ودرجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية في التفكير الاستدلالي. 2- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والذين درسوا على وفق استراتيجية النمذجة ودرجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية في الاتجاه نحو مادة الرياضيات. اقتصر البحث الحالي على طلاب الرابع العلمي في المدارس الإعدادية النهارية الرسمية التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد الكرخ الثانية للعام الدراسي 2015- 2016 م. تم تطبيق التجربة في الكورس الثاني اذ كانت بداية التدريس الفعلي (8/ 3/ 2016) ونهاية التدريس الفعلي (25/4/2016) وللحصول على النتائج تم معالجة البيانات إحصائيا باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين واظهرت نتائج البحث وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في اختبار التفكير الاستدلالي وفي مقياس الاتجاه نحو مادة الرياضيات ولصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء ما توصل اليه الباحث من نتائج وضع عددا من التوصيات والمقترحات القابلة للبحث والدراسة.

The current research aims to identify the Impact of strategy of modeling in the of deductive thinking and the attitvde towards mathematics among students in the high school stage through check the following hypotheses : There is no difference statistically significant at the level (0.05) between the scores mean of the experimental group students who have studied according to the modeling strategy and scores of control group students who have studied according to ordinary method in deductive thinking . There is no difference statistically significant at the level (0.05) between the scores mean of the experimental group students who have studied according to the modeling strategy and scores of control group students who have studied according to ordinary method in the attitvde to wards mathematics among . The current research was limited to the scientific fourth grade students in junior high school formal day of the General Directorate for Educational Baghdad's Karkh district for the academic year 2015-2016. experience Was applied in the second covrse as it was the beginning of the actual teaching (6/3/2016) and the end of the actual teaching (27/4/2016) and to get results it have been processing the data statistically using T- test for two independent samples results showed of there is no difference statistically significant at the level (0.05) between the mean scores of the experimental group and control group in the test deductive thinking and attitvde scale towards mathematics and in favor of the experimental group, and in the light of the findings the researcher pvt a number of recommendations and proposals viable for research and study .
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.