أثر استراتيجية النمذجة في التفكير الاستدلالي والإتجاه نحو مادة الرياضيات لدى طلاب المرحلة الإعدادية
| العنوان بلغة أخرى: |
Impact of Modeling Strategy in Deductive Thinking and the Attitvde Towards Mathematics Among Students in the High School Stage |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |
| المؤلف الرئيسي: | الحيدري، مؤيد كاظم رحيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Haydary, Moayad Kadim Raheem |
| المجلد/العدد: | ع53 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الصفحات: | 395 - 417 |
| DOI: |
10.52839/0111-000-053-015 |
| ISSN: |
1819-2068 |
| رقم MD: | 832798 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05469nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1589101 | ||
| 024 | |3 10.52839/0111-000-053-015 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 393294 |a الحيدري، مؤيد كاظم رحيم |g Al-Haydary, Moayad Kadim Raheem |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر استراتيجية النمذجة في التفكير الاستدلالي والإتجاه نحو مادة الرياضيات لدى طلاب المرحلة الإعدادية | ||
| 246 | |a Impact of Modeling Strategy in Deductive Thinking and the Attitvde Towards Mathematics Among Students in the High School Stage | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |c 2017 | ||
| 300 | |a 395 - 417 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث الحالي إلى معرفة اثر استراتيجية النمذجة في التفكير الاستدلالي والاتجاه نحو مادة الرياضيات لدى طلاب المرحلة الإعدادية من خلال التحقق من الفرضيتان الآتيتان: 1- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والذين درسوا على وفق استراتيجية النمذجة ودرجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية في التفكير الاستدلالي. 2- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والذين درسوا على وفق استراتيجية النمذجة ودرجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية في الاتجاه نحو مادة الرياضيات. اقتصر البحث الحالي على طلاب الرابع العلمي في المدارس الإعدادية النهارية الرسمية التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد الكرخ الثانية للعام الدراسي 2015- 2016 م. تم تطبيق التجربة في الكورس الثاني اذ كانت بداية التدريس الفعلي (8/ 3/ 2016) ونهاية التدريس الفعلي (25/4/2016) وللحصول على النتائج تم معالجة البيانات إحصائيا باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين واظهرت نتائج البحث وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في اختبار التفكير الاستدلالي وفي مقياس الاتجاه نحو مادة الرياضيات ولصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء ما توصل اليه الباحث من نتائج وضع عددا من التوصيات والمقترحات القابلة للبحث والدراسة. | ||
| 520 | |b The current research aims to identify the Impact of strategy of modeling in the of deductive thinking and the attitvde towards mathematics among students in the high school stage through check the following hypotheses : There is no difference statistically significant at the level (0.05) between the scores mean of the experimental group students who have studied according to the modeling strategy and scores of control group students who have studied according to ordinary method in deductive thinking . There is no difference statistically significant at the level (0.05) between the scores mean of the experimental group students who have studied according to the modeling strategy and scores of control group students who have studied according to ordinary method in the attitvde to wards mathematics among . The current research was limited to the scientific fourth grade students in junior high school formal day of the General Directorate for Educational Baghdad's Karkh district for the academic year 2015-2016. experience Was applied in the second covrse as it was the beginning of the actual teaching (6/3/2016) and the end of the actual teaching (27/4/2016) and to get results it have been processing the data statistically using T- test for two independent samples results showed of there is no difference statistically significant at the level (0.05) between the mean scores of the experimental group and control group in the test deductive thinking and attitvde scale towards mathematics and in favor of the experimental group, and in the light of the findings the researcher pvt a number of recommendations and proposals viable for research and study . | ||
| 653 | |a السياسة التعليمية |a البرامج التعليمية |a الوسائل التعليمية |a التفكير الإستدلالي |a إستراتيجية النمذجة |a علم الرياضيات | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 015 |e Journal Of Educational and Psychological Researches |f Maǧallaẗ al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ |l 053 |m ع53 |o 0111 |s مجلة البحوث التربوية والنفسية |v 000 |x 1819-2068 | ||
| 856 | |u 0111-000-053-015.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 832798 |d 832798 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام إستراتيجية SWOM في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط وتفكيرهم الاستدلالي في مادة الرياضيات
بواسطة: محمد، عمار هادي منشور: (2017) -
فاعلية إستراتيجية باير في تنمية التفكير الإستدلالي عند طالبات الصف الخامس الادبي في مادة التاريخ
بواسطة: محمد، شاكر جاسم منشور: (2017) -
أثر إستخدام إستراتيجية المحطات العلمية في تنمية الإتجاه نحو مادة الرياضيات لدى طلاب الصف الرابع الأدبي
بواسطة: اللازي، محمد عبدالكريم منشور: (2019) -
أثر برنامج تعليمي قائم على استراتيجية التعليم التبادلي في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في مادة الرياضيات في الأردن
بواسطة: عبيدات، عليا رشيد محمد منشور: (2019) -
أثر استخدام أنشطة إثرائية قائمة على نظرية الذكاءات المتعددة علي تنمية التفكير الهندسي في مادة الرياضيات للطالبات الموهوبات في الصف الأول المتوسط بجدة
بواسطة: الغامدي، سمية عبدالله علي منشور: (2017)
