ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير برامج إعداد معلم التعليم...>الوصف

تطوير برامج إعداد معلم التعليم الأساسي بكلية التربية بسوهاج في ضوء الخطة الاستراتيجية للتعليم في مصر 2014-2030 م.

العنوان المترجم: Developing Programs for Preparing Basic Education Teacher at The College of Education in Sohag in Light of The Strategic Plan for Education in Egypt 2014-2030 AD.
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: وهبة، عماد صموئيل (مؤلف)
المجلد/العدد: مج28, ع110
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 178 - 283
DOI: 10.12816/0053196
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 833703
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مصر | الطالب المعلم | التعليم الأساسي | إعداد المعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

781

حفظ في:
المستخلص: استعرض البحث تطوير برامج إعداد معلم التعليم الأساسي بكلية التربية بسوهاج في ضوء الخطة الاستراتيجية للتعليم في مصر 2014-2030م. اعتمد البحث على المنهج الوصفي وأسلوب التحليل البيئي. وتكونت عينة البحث من (144) من أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم بكلية التربية بسوهاج. تمثلت أداة البحث في استمارة تحليل البيئة الداخلية والخارجية. اشتمل البحث على عدة محاور، وهم: المحور الأول: أهمية تطوير منظومة اعداد معلم التعليم الأساسي في كليات التربية في مصر. المحور الثاني: الاتجاهات التربوية المعاصرة لتطوير برامج إعداد معلم التعليم الأساسي بكليات التربية، وتضمن هذا المحور عدة نقاط، ومنها: أولاً: الاتجاه نحو تطوير اهداف برامج إعداد معلم التعليم الأساسي، ثانياً: الاتجاه نحو تطوير نظم إدارة كليات التربية وبرامج إعداد معلم التعليم الأساسي، ثالثاً: الاتجاه نحو التعامل مع تحديات النظام العالمي الجديد، رابعاً: الاتجاه نحو التربية المستقبلية لمعلم التعليم الأساسي. المحور الثالث: ركائز فلسفة إعداد معلم التعليم الأساسي. المحور الرابع: ما بين الفكر الاستراتيجي والتخطيط الاستراتيجي. المحور الخامس: التخطيط الاستراتيجي " مفهوم وفلسفة وطريقة". المحور السادس: أهمية تطبيق التخطيط الاستراتيجي في كليات التربية ومجال إعداد المعلم. المحور السابع: مبررات استخدام التخطيط الاستراتيجي في كليات التربية وإعداد المعلم. المحور الثامن: خصائص استخدام التخطيط الاستراتيجي في كليات التربية وإعداد المعلم. المحور التاسع: منهجية التخطيط الاستراتيجي وخطوات استخدامه في كليات التربية. المحور العاشر: ملامح الخطة الاستراتيجية للتعليم قبل الجامعي 2014م-2030م وعلاقتها بتطوير برامج إعداد معلم التعليم الأساسي. واختتم البحث بعدد من النتائج، ومنها: إن وجود الرغبة الحقيقية لدى المسئولين والقائمين على كلية التربية بسوهاج في تطوير برامج إعداد المعلم بصفة عامة، وإعداد معلم التعليم الأساسي بصفة خاصة إنما يساعد في نجاح الخطة المقترحة وفاعلية تنفيذها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.