ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية الألعاب...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية الألعاب التعليمية في رفع مستوى تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي في مادة قواعد اللغة العربية في مدارس محافظة الكرك

العنوان بلغة أخرى: The Effect Of Using Educational Games Strategy Is To Raise The Level Of Achievement Basic Eight Grade In The Subject Of Arabic Grammar Schools In Karak Students
المصدر: حوليات آداب عين شمس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الكساسبة، مالك عبدالهادى زامل (مؤلف)
المجلد/العدد: مج44
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: مارس
الصفحات: 163 - 184
DOI: 10.21608/aafu.2016.9274
ISSN: 1110-7227
رقم MD: 833830
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
طرق التدريس | الألعاب التعليمية | التحصيل الدراسى | الصف المرحلة الأساسية | تدريس اللغة العربية | قواعد اللغة العربية | مدارس محافظة الكرك | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحصيل | اللغة | القواعد | الألعاب | Collection | Games | Language | rules
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

95

حفظ في:
المستخلص: The study aimed to identify the impact of the use of educational games strategy is to raise the level of achievement basic eight grade in the subject of Arabic grammar schools in Karak students. The study sample consisted of 235 students, including 106 students and 129 students spread over (8) schools by (4) schools for boys, and (4) girls' schools, the sample was divided into two groups, the first trial and the number is (115) students, and the second officer and the number is (120) students. Questionnaire was used to collect data, and achievement test before me and after me. The results showed The perceptions of eight grade students in Karak governorate level towards learning Arabic language rules means currently used came largely negative high, and perceptions of the experimental group students level towards learning Arabic grammar way educational games came high, also showed no statistically significant differences between the averages dimensional performance of the experimental and control groups on the achievement test due to gender, and the presence of statistically significant differences between the mean performance posttest for the experimental and control groups differences on achievement test and that the differences are back in favor of the experimental group students. Based on the findings, the researcher recommended the need for the expansion of beneficiaries of the teachers base of the design of educational gaming sessions, and equip them with the skills to deal with, as this has a positive impact on students. And the design of educational toys by those in charge of curriculum at the Ministry of Education, and to provide the teachers in the schools, to work on its implementation, and teaching by helping them, thus contributing to the unification of those games in all schools.

هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية الألعاب التعليمية في رفع مستوي تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي في مادة قواعد اللغة العربية في مدراس محافظة الكرك. وتكونت عينة الدراسة من (235) طالبا وطالبة، منهم (106) طالبا و(129) طالبة موزعين على (8) مدارس بواقع (4) مدارس للذكور، و(4) مدارس للإناث، وقسمت العينة إلى مجموعتين الأولي تجريبية وعددها (115) طالبا وطالبة، والثانية ضابطة وعددها (120) طالبا وطالبة. وقد استخدام الاستبانة لجمع البيانات، واختبار تحصيلي قبلي وبعدي. وأظهرت النتائج أن مستوي تصورات طلبة الصف الثامن في محافظة الكرك نحو تعلم مادة قواعد اللغة العربية بالطرق المتبعة حاليا جاء بدرجة سلبية مرتفعة، وأن مستوي تصورات طلبة المجموعة التجريبية نحو تعلم قواعد اللغة العربية بطريقة الألعاب التعليمية جاء مرتفعا، كما أظهرت أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الأداء البعدي لأفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على اختبار التحصيل تعزي للجنس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الأداء البعدي لأفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على اختبار التحصيل وأن الفروق تعد لصالح طلبة المجموعة التجريبية. وبناء على نتائج الدراسة فقد أوصي الباحث بـ ضرورة توسيع قاعدة المستفيدين والمستفيدات من المعلمين والمعلمات من دورات تصميم الألعاب التعليمية، وإكسابهم لمهارات التعامل معها، لما أذلك من أثر إيجابي في الطلبة وتصميم ألعاب تعليمية من قبل القائمين على المناهج في وزارة التربية والتعليم، وتزويد المعلمين والمعلمات في المدارس بها، للعمل على تنفيذها، والتدريس بمساعدتها، مما يسهم في توحيد تلك الألعاب في كافة المدارس.
ISSN: 1110-7227

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.