| LEADER |
04734nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1590178 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ARMIN.2016.81479
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 448900
|a محمد، عبدالناصر عبدالصمد أبو الغيط
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of A Proposed Program in Teaching Geometry for Preparatory Stage Using Fractal Geometry in Developing Creative Thinking for Stage Students
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج مقترح في تدريس هندسة المرحلة الإعدادية باستخدام هندسة الفراكتال في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
|c 2016
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 204 - 264
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى قياس فاعلية برنامج مقترح في تدريس هندسة المرحلة الإعدادية باستخدام هندسة الفراكتال في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة. اعتمد البحث على المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة البحث من (35) تلميذاً وتلميذة بمدرسة كفر القرينين الإعدادية. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي في الهندسة المستوية للصف الأول الإعدادي، مستوياته (التذكر، الاستيعاب، حل المشكلات)، واختبار في التفكير الإبداعي لتلاميذ الصف الأول الإعدادي ويتناول الأبعاد الأتية (الطلاقة، والمرونة، الأصالة، الحساسية للمشكلات). واشتمل البحث على محوريين، وهما: المحور الأول: هندسة الفراكتال، وفيه، اولاً: نشأة وتطور هندسة الفراكتال، ثانياً: مفهوم هندسة الفراكتال وخواصها، وهي (التكرار، المولد، التشابه الذاتي، البعد الكسوري). المحور الثاني: أهمية هندسة الفراكتال وأهدافها، وارتكز هذا المحور على أهمية هندسة الفراكتال. واختتم البحث بعدد من النتائج، ومنها: وجود فرق بين متوسطي مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل لصالح المجموعة التجريبية، كما يتضح تجانس المجموعة التجريبية عن درجات المجموعة الضابطة. كما أشارت نتائج البحث إلى وجود فاعلية لاستخدام هندسة الفراكتال في التدريس على تنمية التحصيل الدراسي، ووجود فروق واضحة بيانياً بين مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لأداة الدراسة المعبرة عن مهارات التفكير الإبداعي. وأوصى البحث بضرورة تضمين برامج إعداد المعلمين على الطرق الحديثة في التدريس مثل (المناقشة، العصف الذهني، التعلم التعاوني، الاكتشاف، الطريقة المعملية) والبعد عن التدريس التقليدي. واقترح البحث عدد من البحوث، ومنها: دراسة أثر تضمين موضوعات هندسة الفراكتال كأنشطة اثرائية في المقررات الدراسية باستخدام برمجيات الكمبيوتر. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التدريس
|a طرق التدريس
|a البرنامج التعليمى
|a هندسة الفراكتال
|a التفكير الإبداعى
|a مادة الهندسة
|a المرحلة الإعدادية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Journal of Mathematics Education
|f Maġallaẗ Tarbawīāt al-Rīyāḍaẗ
|l 012
|m مج19, ع12
|o 0202
|s مجلة تربويات الرياضيات
|v 019
|x 2090-0562
|
| 700 |
|
|
|a قنديل، عزيز عبدالعزيز
|q Qandil, Aziz Abdulaziz
|e مشرف
|9 295450
|
| 700 |
|
|
|9 448902
|a معوض، أسامة عبدالعظيم محمد
|q Moawad, Osamah Abdulazim Mohammed
|e مشرف
|
| 700 |
|
|
|a متولي، علاء الدين سعد
|g Metwally, Alaa El-Din Saad
|e مشرف
|9 305534
|
| 856 |
|
|
|u 0202-019-012-007.pdf
|n https://armin.journals.ekb.eg/article_81479.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 834349
|d 834349
|
