| LEADER |
04202nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1590278 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ARMIN.2017.81122
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 448900
|a محمد، عبدالناصر عبدالصمد أبو الغيط
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of A Program Based on Fractal Geometry on Improving the Trend Towards Mathematics Among Preparatory Stage Students
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج قائم على هندسة الفراكتال في تحسين الاتجاه نحو الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
|c 2017
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 261 - 310
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية برنامج قائم على هندسة الفراكتال في تحسين الاتجاه نحو الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي في الهندسة المستوية لتلاميذ الصف الأول الاعدادي، ومقياس اتجاه نحو الرياضيات لتلاميذ الصف الأول الاعدادي. وتناولت الدراسة محورين رئيسيين وهما، المحور الأول: هندسة الفراكتال من حيث، أولاً: نشأة وتطور هندسة الفراكتال، ثانياً: مفهوم هندسة الفراكتال وخواصها، ثالثاً: أهمية هندسة الفراكتال وأهدافها. المحور الثاني: الاتجاه نحو الرياضيات وتضمن، أولاً: مفهوم الاتجاه نحو مادة الرياضيات، ثانياً: أهمية قياس الاتجاه نحو مادة الرياضيات. وأشارت نتائج الدراسة علي وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوي 0.01 بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي تدرس ببرنامج قائم على هندسة الفراكتال ودرجات تلاميذ المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة المعتادة في اختبار التحصيل لصالح المجموعة التجريبية. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي 0.01 بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي تدرس ببرنامج قائم على هندسة الفراكتال ودرجات تلاميذ المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة المعتادة في مقياس الاتجاه نحو الرياضيات لصالح المجموعة التجريبية. واختتمت الدراسة باستعراض عدد من التوصيات ومنها، ضرورة تضمين برامج إعداد المعلمين علي الطرق الحديثة في التدريس مثل" المناقشة، العصف الذهني، التعلم التعاوني، الاكتشاف، الطريقة المعملية"، والبعد عن التدريس التقليدي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التدريس
|a طرق التدريس
|a هندسة الفراكتال
|a الاتجاه نحو الرياضيات
|a المرحلة الإعدادية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Journal of Mathematics Education
|f Maġallaẗ Tarbawīāt al-Rīyāḍaẗ
|l 001
|m مج20, ع1
|o 0202
|s مجلة تربويات الرياضيات
|v 020
|x 2090-0562
|
| 700 |
|
|
|9 317940
|a معوض، أسامة عبدالعظيم
|q Moawwad, Osamah Abdulazim
|e مشرف
|
| 700 |
|
|
|a قنديل، عزيز عبدالعزيز
|q Qandil, Aziz Abdulaziz
|e مشرف
|9 295450
|
| 700 |
|
|
|a متولي، علاء الدين سعد
|g Metwally, Alaa El-Din Saad
|e مشرف
|9 305534
|
| 856 |
|
|
|u 0202-020-001-008.pdf
|n https://armin.journals.ekb.eg/article_81122.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 834467
|d 834467
|
