| LEADER |
06405nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1590292 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ARMIN.2017.81130
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 448964
|a الغامدى، محمد بن سعيد عبدالله
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Evaluation of The Teaching Performance of Mathematics Teachers in Primary Fifth Grade in Taif City in Light of The Problem Solving Strategy
|
| 245 |
|
|
|a تقويم الأداء التدريسي لمعلمي الرياضيات بالصف الخامس الإبتدائي في ضوء إستراتيجية حل المشكلات بمدينة الطائف
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
|c 2017
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 143 - 188
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث لتقويم الأداء التدريسي لمعلمي الرياضيات بالصف الخامس الابتدائي في ضوء استراتيجية حل المشكلات بمدينة الطائف، وتقديم تصور مقترح لتطوير مستوي أدائهم. وذلك بالإجابة على التساؤل الرئيس" وما مستوي الأداء التدريسي لمعلمي الرياضيات بالصف الخامس الابتدائي في ضوء استراتيجية حل المشكلات." وللإجابة اعتمد الباحث المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق ذلك قام الباحث ببناء بطاقة ملاحظة الأداء التدريسي لمعلمي الرياضيات في ضوء استراتيجية حل المشكلات أداة للبحث، وطبقها على عينة مكونة من (37) معلماً، ممثلة للمجتمع الأصلي المكون من (123) معلماً للرياضيات بالصف الخامس الابتدائي في مدينة الطائف. وتوصلت النتائج على أن متوسطات أداء عينة البحث بالنسبة لمجموع مهارات الخطوات الأربع لحل المشكلة الرياضية قد تراوح بين (1.54_ 2.58)، وبلغ المتوسط الحسابي العام لمستوي الأداء الكلي في ضوء استراتيجية حل المشكلات (2.11)، بتقديري أدائي (متوسط)، وهي نتيجة تدل على وجود قصور في الأداء التدريسي لعينة البحث ، وكانت أعلى خطوة هي خطوة (فهم المشكلة الرياضية)، بمتوسط (2.58) وبتقدير أدائي 0عالي)، ويأتي في المرتبة الثانية خطوة (تنفيذ حل المشكلة الرياضية) بمتوسط (2.34) وبتقدير أدائي (متوسط)، يليها خطوة (التخطيط لحل المشكلة الرياضية) بمتوسط (1.98) بتقدير أدائي (متوسط)، وفي المرتبة الرابعة والأخيرة خطوة (التحقق من صحة حل المشكلة الرياضية)، بمتوسط (1.54) وبتقدير أدائي (منخفض). وكان أهم التوصيات: 1_ طباعة الموديول (الحقيبة التعليمية) المقترح الخاص بالتعلم الذاتي في كتيبات وتوزيعها على معلمي الرياضيات. 2_ الاستفادة من بطاقة الملاحظة المقترحة من قبل مشرفي مادة الرياضيات ومديري المدارس لتقويم أداء معلمي الرياضيات في ضوء استراتيجية حل المشكلات الرياضية، والعمل على تطويرها تحسينها. 3_ الاستفادة من بطاقة الملاحظة المقترحة في إعداد البرامج التدريبية.
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed to try to evaluate teaching performance for fifth grade math teachers in the light of the primary strategy to solve problems, and make a proposal to develop the perception of the level of their performance. And by trying to answer the main question What is the level of teaching performance for fifth grade math teachers in the light of the primary strategy to solve problems. To answer the researcher adopted a descriptive approach screening as a method to study, and to achieve this, the researcher has built a note card teaching performance of teachers of mathematics in the light of the strategy to solve problems as a tool for the study, and the study sample was composed of (37), a teacher, and actress for the study population consisting of (123) teachers of mathematics grade fifth primary in the city of Taif. And reached results that the level of teaching performance of a sample study in the light of the strategy to solve the problems did not reach the required level, and was a step - axis - (understanding the problem sports), average (2.58) and appreciated my performance (high), and is ranked second step - axis - (Implementation solve the problem sports) average (2.34) and appreciated my performance (average), followed by step - axis - (planning to solve the problem sports) average (1.98) and appreciated my performance (average), and ranked fourth and final step - axis - (validation issue is resolved Sports), average (1.54) and appreciated my performance (low). 1- Print module (courier educational) proposed private self-learning in booklets and distributed to teachers of mathematics. 2-Take advantage of the observation card proposed by the administrators mathematics and school administrators to evaluate the performance of teachers of mathematics in the light of the strategy to solve math problems, and work to develop and improve. 3-Benefit from the proposed note card in the preparation of training programs.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس الرياضيات
|a الأداء التدريسى
|a إستراتيجية حل المشكلات
|a معلمى الرياضيات
|a الصف الخامس الابتدائى
|a مدينة الطائف
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Journal of Mathematics Education
|f Maġallaẗ Tarbawīāt al-Rīyāḍaẗ
|l 002
|m مج20, ع2
|o 0202
|s مجلة تربويات الرياضيات
|v 020
|x 2090-0562
|
| 700 |
|
|
|a الخزيم، خالد بن محمد
|g Al-Khuzaim, Khalid bin Mohammed
|e مشرف
|9 101776
|
| 856 |
|
|
|u 0202-020-002-005.pdf
|n https://armin.journals.ekb.eg/article_81130.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 834492
|d 834492
|
