توظيف إستراتيجية التعليم المتمايز في التحصيل في مساق التربية الوطنية لدى طلبة كلية العلوم التربوية ( الانروا ) وفي تنمية مهارات اقتصاد المعرفة
| العنوان بلغة أخرى: |
Employ Differentiated Instruction Strategy in the Achievement of National Education Course among the Faculty of Educational Sciences and Arts Students (UNRWA) and in the Development of their Knowledge Economy Skills |
|---|---|
| المصدر: | مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي |
| الناشر: | اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة |
| المؤلف الرئيسي: | أبو تينة، إسماعيل أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abu Tineh, Ismail |
| مؤلفين آخرين: | الكساب، علي عبدالكريم محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج37, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 39 - 57 |
| DOI: |
10.36024/1248-037-002-003 |
| ISSN: |
6549-1680 |
| رقم MD: | 836038 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
إستراتيجية التعليم المتمايز | مهارات اقتصاد المعرفة | مساق التربية الوطنية | التحصيل | Differentiated Instruction Strategy | Knowledge Economy Skills | National Education Course | and Achievement
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
66
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف على توظيف إستراتيجية التعليم المتمايز في التحصيل في مساق التربية الوطنية لدى طلبة كلية العلوم التربوية (الانروا) وفي تنمية مهارات اقتصاد المعرفة، اختيرت عينة قصدية تكونت من (74) طالباً وطالبة أثناء الفصل الدراسي الثاني (2015/2016 م). ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد اختبار تحصيلي في التربية الوطنية، ومقياس لمهارات اقتصاد المعرفة. بينت النتائج وجوب فروق ذات دلالة إحصائية على الاختبار التحصيلي ولصالح درجات أفراد المجموعة التجريبية، ووجود فروق لمقياس مهارات اقتصاد المعرفة ولصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بتوظيف إستراتيجية التعليم المتمايز في تدريس التربية الوطنية وتنمية مهارات اقتصاد المعرفة لديهم. This study sought to identify the employment differentiated instruction strategy in the achievement of National Education course, among the Faculty of Educational Sciences students and Arts (UNRWA) and in the development of their knowledge economy skills. Population of this study consisted of (N=74) students during the second semester (2015/2016 AD). To achieve the objectives of this study; achievement test at the National Education was prepared and a measure of the knowledge economy skills. Results showed that there were a statistically significant differences on achievement test in favor of the experimental group. In addition, there were differences to measure the knowledge economy skills in favor of the experimental group. This study recommended hiring differentiated instruction strategy in national education teaching and developing their knowledge economy skills. |
|---|---|
| ISSN: |
6549-1680 |
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج تعليمي قائم على النظام الذكي في معالجة المعرفة "RISK" في التحصيل ومهارات التفكير المركب في مبحث التربية الوطنية والمدنية لدى طلاب الصف الثامن الأساسي في الأردن
بواسطة: العساف، جمال عبدالفتاح عوض منشور: (2017) -
أثر استخدام استراتيجية التعلم المدمج في التحصيل في مادة التربية الوطنية وفي مهارات التواصل الاجتماعي لدى طلبة الصف السابع الأساسي في الأردن
بواسطة: الدريبي، أسماء عاطف حميدي منشور: (2019) -
أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني في تحصيل طلبة كليات التربية في الجامعات الأردنية في مساق التربية الوطنية واتجاهاتهم نحوها
بواسطة: الكساب، علي عبدالكريم محمد منشور: (2013) -
درجة توظيف مدرسي كلية العلوم التربوية لمهارات التفكير الناقد من وجهة نظر طلبة كلية الدراسات العليا في جامعة النجاح الوطنية
بواسطة: أبوشخيدم، سحر منشور: (2021) -
أثر نموذجي : البنائي للتعلم وحل المشكلات الإبداعي في الوعي ما وراء المعرفي في قراءة العلوم لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في ضوء أسلوبهم المعرفي
بواسطة: عليوة، رائد محمد حسن منشور: (2008)
