| LEADER |
04114nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1592011 |
| 024 |
|
|
|3 10.36024/1248-037-002-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 449552
|a أبو تينة، إسماعيل أحمد
|g Abu Tineh, Ismail
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a توظيف إستراتيجية التعليم المتمايز في التحصيل في مساق التربية الوطنية لدى طلبة كلية العلوم التربوية ( الانروا ) وفي تنمية مهارات اقتصاد المعرفة
|
| 246 |
|
|
|a Employ Differentiated Instruction Strategy in the Achievement of National Education Course among the Faculty of Educational Sciences and Arts Students (UNRWA) and in the Development of their Knowledge Economy Skills
|
| 260 |
|
|
|b اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
|c 2017
|g أغسطس
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 39 - 57
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study sought to identify the employment differentiated instruction strategy in the achievement of National Education course, among the Faculty of Educational Sciences students and Arts (UNRWA) and in the development of their knowledge economy skills. Population of this study consisted of (N=74) students during the second semester (2015/2016 AD). To achieve the objectives of this study; achievement test at the National Education was prepared and a measure of the knowledge economy skills. Results showed that there were a statistically significant differences on achievement test in favor of the experimental group. In addition, there were differences to measure the knowledge economy skills in favor of the experimental group. This study recommended hiring differentiated instruction strategy in national education teaching and developing their knowledge economy skills.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف على توظيف إستراتيجية التعليم المتمايز في التحصيل في مساق التربية الوطنية لدى طلبة كلية العلوم التربوية (الانروا) وفي تنمية مهارات اقتصاد المعرفة، اختيرت عينة قصدية تكونت من (74) طالباً وطالبة أثناء الفصل الدراسي الثاني (2015/2016 م). ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد اختبار تحصيلي في التربية الوطنية، ومقياس لمهارات اقتصاد المعرفة. بينت النتائج وجوب فروق ذات دلالة إحصائية على الاختبار التحصيلي ولصالح درجات أفراد المجموعة التجريبية، ووجود فروق لمقياس مهارات اقتصاد المعرفة ولصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بتوظيف إستراتيجية التعليم المتمايز في تدريس التربية الوطنية وتنمية مهارات اقتصاد المعرفة لديهم.
|
| 653 |
|
|
|a إستراتيجية التعليم المتمايز
|a مهارات اقتصاد المعرفة
|a مساق التربية الوطنية
|a التحصيل الدراسى
|a طلبة كلية العلوم التربوية ( الانروا )
|
| 692 |
|
|
|a إستراتيجية التعليم المتمايز
|a مهارات اقتصاد المعرفة
|a مساق التربية الوطنية
|a التحصيل
|b Differentiated Instruction Strategy
|b Knowledge Economy Skills
|b National Education Course
|b and Achievement
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal of the Association of Arab Universities for Research in Higher Education
|f Maǧallaẗ ittiḥād al-ǧami’āt al-’arabiyyaẗ
|l 002
|m مج37, ع2
|o 1248
|s مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
|v 037
|x 6549-1680
|
| 700 |
|
|
|a الكساب، علي عبدالكريم محمد
|g Al Kassab, Ali Abdelkarim Mohammad
|e م. مشارك
|9 160715
|
| 856 |
|
|
|u 1248-037-002-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 836038
|d 836038
|
