ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معيقات استخدام طلبة جامعة عمان...>الوصف

معيقات استخدام طلبة جامعة عمان العربية للتعّلم الإلكتروني المصاحب للمحاضرات الجامعية من وجهة نظرهم ومقترحات حلها

العنوان بلغة أخرى: Obstacles of Using E-learning as Perceived by Students at Amman Arab University and Suggestions to overcome them
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: أبو لاوي، أمين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Lawi, Amin
مؤلفين آخرين: الزهيري، عماد متعب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج37, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: أغسطس
الصفحات: 127 - 139
DOI: 10.36024/1248-037-002-007
ISSN: 6549-1680
رقم MD: 836057
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الالكتروني | المحاضرات الجامعية | طلبة الجامعات | جامعة عمان العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معيقات | التعلم الالكتروني | جامعة عمان العربية | المحاضرات الجامعية | obstacles | E-learning | Amman Arab University | University lectures
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

75

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة الكشف عن معيقات استخدام طلبة جامعة عمان العربية للتعلم الإلكتروني المصاحب للمحاضرات من وجهة نظر الطلبة أنفسهم ومقترحات حلها، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وقد تكون مجتمع من جميع طلبة كليات جامعة عمان العربية المسجلين في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2015/ 2016 م وقد تم اختيار عينة الدراسة عشوائيا؛ وقد شكلت بمجموعها (الماجستير والبكالوريوس) 14.3 % من مجتمع الدراسة الكلي، وقد استخدمت الدراسة الاستبانة أداة الدراسة بعد أن تم التأكد من صدقها وثباتها. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود معيقات خاصة بطلبة الماجستير بنسبة 73 % ووجود معيقات خاصة بدرجة البكالوريوس بنسبة (59%) وفي ضوء هذه النتائج اقترح الباحثان عدة حلول أهمها وضع حوافز لمستخدمي التعلم الإلكتروني واعتبارها جزءا من عكلية تقويم الطالب.

The study aimed at exploring the obstacles of using E-learning that Amman Arab University students faced and in solving these obstacles. The descriptive analytical method was employed. The sample comprised of (237) students, (141) Bachelor students, and (96) Master students. The sample was randomly chosen representing 14.3% of the population. A 28-item Questionnaire was developed after proving its Validity and reliability. As shown in the results, 73% of Master students faced obstacles in E-learning while only 59% of Bachelor students had problems with it. In the light of the study results, the researchers suggest that there should be motivations for E-learning users and using E-learning should be part of their assessment.
ISSN: 6549-1680

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.