Meta Cognitive Awareness Reading Strategies and Reading Academic

المصدر:	مجلة رواق المعرفة
الناشر:	جامعة طرابلس - كلية التربية بجنزور
المؤلف الرئيسي:	Yahia, Haifa O. (Author)
المجلد/العدد:	ع1,2
محكمة:	نعم
الدولة:	ليبيا
التاريخ الميلادي:	2014
الصفحات:	38 - 63
رقم MD:	838116
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	الإنجليزية
قواعد المعلومات:	+HumanIndex
مواضيع:	التعليم العالي \| تعلم اللغة الإنجليزية \| مهارات القراءة
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

34

LEADER	01629nam a22002057a 4500
001	1594257
041		\|a eng
044		\|b ليبيا
100		\|9 450548 \|a Yahia, Haifa O. \|e Author
245		\|a Meta Cognitive Awareness Reading Strategies and Reading Academic
260		\|b جامعة طرابلس - كلية التربية بجنزور \|c 2014
300		\|a 38 - 63
336		\|a بحوث ومقالات
520		\|b Meta-cognition plays an essential role in the rate and success of foreign language learning, particularly, language reading strategies. This paper aims to investigate the meta-cognitive reading strategies and that UTM Arab students use: Global Reading Strategies (GLOB), Problem-Solving Strategies (PROB), and Support Reading Strategies (SUP). Ten Arab university students’ response to two qualitative instruments: semi¬structured interview and reflective journal and the gained data are analyzed via coding technique. The findings of this study reported that the respondents were highly aware of using all meta-cognitive reading strategies. Additionally, the findings revealed that the respondents had the ability to verbalize their strategy use. Some pedagogical implications also were debated.
653		\|a التعليم العالي \|a تعلم اللغة الإنجليزية \|a مهارات القراءة
773		\|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات \|6 Humanities, Multidisciplinary \|c 014 \|l 001,002 \|m ع1,2 \|o 1778 \|s مجلة رواق المعرفة \|t Magazine knowledge gallery \|v 000
856		\|u 1778-000-001,002-014.pdf
930		\|d y \|p y
995		\|a +HumanIndex
999		\|c 838116 \|d 838116