ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Le Manuel Scolaire a-t-il Encore sa Place Dans L’enseignement / Apprentissage du FLE ? Etat Des Lieux

المصدر: مجلة الترجمة واللغات
الناشر: جامعة وهران 2 محمد بن أحمد - مختبر الترجمة والمنهجية
المؤلف الرئيسي: Frioui, Farida Talbi (Author)
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 151 - 157
ISSN: 1112-3974
رقم MD: 839867
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
Textbook | Memorisation | Cognitive Structure | Text
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: Verbal and semantic memory: it is this type of memory that the teaching of language acquisition makes use of. In fact, the reader or the interlocutor reminds a given number of words. This verbal capacity permits the learners to utter a discourse the way it takes place in class. According to psycholinguists who are unanimous about the subject, memorizing takes place on a semantic and non-linguistics basis. In classroom environment, memorizing is based on linguistic grounds “the text can only have meaning if it integrates itself after selection, filtering and in the pre-existing structure of the subject.” (Gérard Vignier-1979).

ISSN: 1112-3974