ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Teaching English Oral Expressionand Listening Comprehension at the Department ofLetters and English Language, University of Constantine 1: Past and Present Ups and Downs

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة منتوري قسنطينة
المؤلف الرئيسي: Beghoul, Youcef (Author)
المجلد/العدد: ع46
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 93 - 109
DOI: 10.34174/0079-000-046-105
ISSN: 1111-505X
رقم MD: 840621
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
Audio-Lingual Method | Functional Approach | Language Laboratory | Language Skills | Language Teaching | Listening Comprehension | Pronunciation | Syllabus Design | Situational English
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
LEADER 03016nam a22002777a 4500
001 1596768
024 |3 10.34174/0079-000-046-105 
041 |a eng 
044 |b الجزائر 
100 |a Beghoul, Youcef  |e Author  |9 451780 
245 |a Teaching English Oral Expressionand Listening Comprehension at the Department ofLetters and English Language, University of Constantine 1: Past and Present Ups and Downs 
260 |b جامعة منتوري قسنطينة  |c 2016  |g ديسمبر 
300 |a 93 - 109 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b This paper gives an overview of how Oral Expression and Listening Comprehension have been taught at the Department of English, University of Constantine, ever since the early eighties to the present time in the new LMD system. It provides a critical analysis of the official syllabi of the classical system and that suggested in the current LMD system. Then, it contrasts them with the reality of such teaching at the department. This analysis helps determine the shortcomings of each of the two systems. It also suggests some solutions for a more practical teaching of these two crucial skills in a pedagogical context characterized by ever decreasing linguistic and cultural levels and more and more overcrowded classes. 
520 |a يقدم هذا المقال عرضا عن الكيفية التي درس ويدرس بها "التعبير الشفهي" والفهم عند الاستماع على مستوى قسم اللغة الإنجليزية في جامعة قسنطينة، منذ الثمانينيات إلى زمننا هذا وضمن نظام ل م د. وتتناول بالتحليل والنقد المنهاج الرسمي لتدريس هاتين المهارتين في النظام القديم والمنهاج المقترح في نظام ل م د وتقارن بينهما وواقع التدريس على مستوى القسم. ويسمح هذا التحليل بتحديد نقائص النظامين في هذا المجال. كما يسمح باقتراح بعض الحلول من أجل تدريس أنجع في سياق بيداغوجي يميزه انخفاض مستمر لمستوى الطلبة اللغوي والثقافي واكتظاظ أكثر فأكثر في الأقسام. 
653 |a التعبير الشفهي 
653 |a تعلم اللغة الإنجليزية 
653 |a جامعة قسنطينة 
653 |a اللغة الإنجليزية 
692 |b Audio-Lingual Method  |b Functional Approach  |b Language Laboratory  |b Language Skills  |b Language Teaching  |b Listening Comprehension  |b Pronunciation  |b Syllabus Design  |b Situational English 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 105  |f Mağallaẗ al-`ulūm al-’insāniyyaẗ  |l 046  |m ع46  |o 0079  |s مجلة العلوم الإنسانية  |t Journal of Human Sciences  |v 000  |x 1111-505X 
856 |u 0079-000-046-105.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a HumanIndex 
999 |c 840621  |d 840621